大象版四年级科学下册《弓箭与弹力》教案.docx

《弹弓与弹力》教案 【教学目标】 一、科学概念目标 1.通过弓箭、弹弓、蹦蹦床等游乐实施的体验，初步了解什么是弹力。 2. 知道在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。 二、科学探究目标 1.经过猜想、设计、实施等实验探究的过程，能探究弹力与物体形变的关系。 2.在实验中反思，并修正自己的结论。 三、科学态度目标 1.形成敢于猜想、尊重证据的科学态度。 2.乐于合作与交流。 四、科学、技术、社会与环境目标 感受科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。 【教学重点】 探究弹力大小与物体形变的关系。 【教学准备】 弹簧、橡皮筋、钩码、直尺、测力计、铁钉、锤子、教学课件等。 【教学过程】 一、新课引入 （1）教师展示拉力器、橡皮筋、弹簧和海绵，请学生玩一玩。 （2）教师提问：我们用力打开拉力器，然后撤力，你发现了什么？ 学生（预设）：用力拉开拉力器，拉力器发生了形变，撤力后，拉力器恢复原状。 （3）教师继续提问：同样的，用力改变橡皮筋、弹簧和海绵的形状，再撤掉所有的力，会发生什么呢? （4）教师小结：当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力。这节课我们就来研究弹力。 二、新课讲授 1.思考与讨论 （1）出示教材上的情境，提问：游乐场里有射箭游戏，那是什么将箭射出去的？学生（预设）：弹力。 （2）教师提问 ：怎么把箭射得更远呢？ 学生交流。 2.实验探究 （1）教师讲述：既然是弹力将箭射出去的，要想知道如何将箭射得更远，那就来研究弹力的大小与什么有关。 （2）鼓励学生大胆猜想。 （3）教师提供器材，学生根据自己的猜想设计实验。 （4）教师展示2种设计方案：①利用直尺、木板和橡皮筋做一个弹射装置，利用实验装置测量出纸团射出的距离，就能比较弹力的大小了。②把橡皮筋一端固定在木板上，另一端与测力计连在一起，测量橡皮筋不同伸长长度时的拉力大小。 （5）学生分组实验，进行实验记录。 （6）组织学生汇报实验数据和实验发现。 （7）教师小结：同学们发现了，物体形状的变化越大，产生的弹力就越大。这个结论可靠吗？ 学生思考交流。 （8）教师引导学生修正实验结论：在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。 三、拓展 （1）教师提问，生活中还有哪些应用弹力的例子？ 学生交流。 （2）教师结合图片展示撑杆跳、蹦床、羽毛球拍、弹簧玩具、跳水、自行车座椅等利用了弹力的例子。 四、总结 播放【知识解析】资源：弹力，对弹力的概念和应用进行总结。