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百合花开 说课稿 百合花开说课稿 lbrack;百合花开rsqb;说课稿 《百合花上开》说课稿 尊敬的各位评委：大家好 我今天说道课的题目就是《百合花上开》。下面我从教材、学情、教法、学法，教学过程，板书设计等方面展开表明。 一、我先来说一说教材。 1、地位和内容：《百合花上开》就是冀教版语文六年级下卷第三单元第二篇课文，《百合花上开》一文中林清玄先生描写了具有善良信念的野百合，她始终如一、不懈努力，使一个荒谷盛开了美丽的百合“以肉桂证明”自己做为百合的意义。以此去寓意人生，只要秉持自己的信念，不懈努力就可以取得成功。 2、教学目标：根据课标的要求和本课的特点，我确定本课的三维目标是： 科学知识与技能目标：存有感情的朗读课文，通过朗诵介绍百合顺利的步骤。 过程与方法目标：通过圈划、朗读、品味关键词句，揣摩文中角色的心理与内在品质，理 求解信念对于人生的价值。 情感态度与价值观目标：引导学生确立积极的价值观和人生观 根据教学目标我确认本课的重难点： 重点：真正理解坚定信念、执著奋斗对于实现生命价值的意义 难点：认知百合花背后的生命价值 二、学情分析 在上每一节课之前我们必须必须介绍学生的心智情况，然后就可以有的放矢的展开教学。这也就是我要说的第二个方面：学情 这篇课文语言十分生动浅显，比较适合六年级学生阅读，因此我准备从朗读入手，让学生在朗读中圈画、讨论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。 三、教法、学法 根据对教材和学情的分析我选择合适的教法和学法 在教法上：我提倡把自学的主动权教给学生，以学生为主体，通过问题引读，合作探究、评价观赏等多种方式鼓励学生学会自学，体会语文教学的语言美、情感美、抒发美。 在学法上：同学们通过个性化的阅读，以自主、合作、探究的方式探究本文内容，达到读有所得感读有读有所悟，真正的领会百合花的精神品质。 四、教学过程。 说完上面的内容后。我来重点说说我的教学过程。 （一）创设情境，引入新课。 有一本书上说“一花一世界”，今天就让我们借由林清玄先生的《百合花开》一文来 看一看这株百合花为我们呈现了怎样的世界。 （设计意图：以诗意的方式引入新课，激起同学的兴趣，引入新课。） 第一步、初读课文、整体体悟。 谁能说说这篇文章讲了一个什么故事？ （设计意图：锻炼身体学生语言归纳能力和表达能力。） 第二步、细读课文，合作探究。 你讨厌这朵百合花吗，说道说道理由？或者以“它就是一株——的百合。”为题合作深入探讨。（学生圈画重点词句，合作交流。小组出具成果。） （一）有坚定的信念—1、2段（二）有执著的追求—5至8段（三）不懈的努力—3、9、10段 (设计意图：锻炼身体同学们分析问题的能力和语言表达能力) 第三步、研读课文，品读欣赏 朗诵文章重点段落。使同学们辨认出就是什么使百合可以自信心、秉持、不懈努力？（分后角色朗诵，男生念，女生念。齐读体会百合的精神品质） 1、文章第二段和第八自然段作为重点赏析的点：使学生更好的理解百合花的精神品质。 2、文章三、九、十二段做为重点赏析的点，并使同学们体会百合的每次顺利的欢欣。（设计意图：突破轻、认知了坚定信念、执着的崇尚，坚持不懈的不懈努力对于同时实现生命价值的意义） 第四步、深化拓展，总结全文。 总结本篇课文。并认知百合花背后的生命价值。将本课的自学提高至一个代莱高度。 （小组交流，随机点出一名代表进行表达，其他同学赏析评价，最后教师引导再总结升华）通过这个故事，我们真切的感受到了无论是开花还是做人，都要坚定自己的信念，不懈努力。那就是属于自己的成功，这就是百合给我们的启示：“尽心就是完美”我们要全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。 （设计意图：突破难点，顺利完成教学目标。锻炼身体学生的语言归纳能力和认知问题的能力）第六步、作业布置。 1、抄写积累你认为好的句子，仿照文中第八段练习写一个排比句。（针对学困生和中等生） 2、有兴趣的同学还可以听听林清玄先生的其他文章。或者写下一个生活中像是百合一样勇敢的搞一件事情的故事（针对中等生和优等生） （设计意图：因材施教，培优补差） 五、板书设计： 最后我采取清晰明了直观的板书设计体现我的教学设计： 一株百合-----------百合谷 我的说课完毕：谢谢各位考官。坚持不懈