望月怀远教案.docxVIP

望月怀远教案 《望月怀远》教案 1、抓住诗歌的感情基调。 2、通过诗句的阐释认知文中感情。 （678—740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。 二、诗歌阐释： 1、本诗的感情基调是什么？ 由题目“望月怀月”可知就是利用月亮想念离人，抒发思念之情。 整首诗是如何借助意象表达这种感情的？试结合诗句分析。 2、通过明月倾注春草的诗句 “隔千里兮共明月”——南朝·宋谢庄《月赋》 “翩然望明月，低头思故乡”——李白《静夜思》 “今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》 “共看看明月应当泣，一夜乡心五处同”——白居易 “但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》 3、首联及：“海上生明月，天涯共此时。”实乃千古名句，不好在哪里？“生”字不好在哪里？“海上生明月”：意境雄浑高耸，就是千古佳句。看上去平淡无奇，没一个奇特的字眼，没一分写意的色