《鸟的天堂》说课稿.docxVIP

PAGE PAGE 1 《鸟的天堂》说课稿 《鸟的天堂》说课稿1 一、说教材  《鸟的天堂》是九年义务教育六年制学校语文第十一册第六组课文中的首篇精读课文。闻名作家巴金以生花的妙笔记叙了他和伴侣们两次游历“鸟的天堂”的不同见闻及感受，表现了大榕树的浩大、茂密，以及被称作“鸟的天堂”里群鸟欢闹名不虚传的奇异景象，表达了对大自然的喜爱与赞美之情。  课文语言质朴，动静结合，美不胜收，观看有序，笔法细腻，易读易记，情感真挚，给人以一种美的享受。  本文位居第六组课文之首。而本组课文的训练重点与旧版教材有别，现训练重点是要在理解课文思想内容的同时，体会并领悟的表达方法。选编本文的目的在于：1、使同学感受大自然在人类爱护下布满生气活力的美，增加环保意识；2、使同学领悟描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读力量和作文力量。第七组课文的学习又得以“领悟的表达方式”这一训练项目为理解凭借与基础，是第六组新阅读学法要求的再次应用。学好此文是日后学习其他同类型课文的凭借与基础，能起到举一反三、触类旁通的作用。为此，该文是本组课文教学的“重要练兵场”。综合考虑教材内容、特点及编排意图，从本地区同学的实际动身，参照“语文课程标准”精神和“教学大纲”要求，我制定了如下教学目标，确定如下重点及难点。  （一）教学目标  1、学问教学目标。  ①学会3个生字：巢、梢、暇。  ②能正确读写下列词语：订正、靠近、做巢、树梢、清寂、应接不暇。  ③理解重点句：  Α、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不行计数。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。  Β、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。  С、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！  2、力量训练目标。  ①熟读课文，理清脉络，学会按巡游挨次给课文分段并概括段意。  ②有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜爱的部分。  ③理解课文内容，体会、归纳文章中心思想。  ④领悟抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。  3、德育渗透目标。  感受美景，培育爱护环境，护我绿色家园的环保意识，受到喜爱大自然、喜爱美的教育与熏陶。  （二）、教学重点  1、了解大榕树的形状特点，体会众鸟纷飞的壮丽景象，真正理解“鸟的天堂”的含义。  2、领悟的表达方法。  （三）、教学难点  理解文中含义较深的句子，详见“学问教学目标③”。  （四）教时支配  鉴于本文是本组课文的重要“练兵场”，考虑到少数民族地区同学基础不到扎实、领悟缓慢等状况，为了切实做到学练结合，我给同学以充裕的学习时间，确定用3课时来完成教学任务。  第一课时：①先读“导读”，明确目标。②紧扣“鸟的天堂”做有序绽开。  其次课时：自主研读，合作探究，精读细品“大榕树”和“众鸟纷飞”，领悟表达方法，读写结合。  第三课时：加深理解，探究意义；综合实践，炼就力量。  二、说学情  本班同学均为山区的少数民族农家子弟。同学的课外资料较为缺乏，但他们都有向学之心。听、读的力量稍好，说与写力量方面还存在相当大的缺陷。其想象力量、观赏力量较为低下。对课文的领悟过程较为缓慢，课堂教学不能操之过急。但作为六班级的同学，他们具有肯定的语文学问基础，具有肯定程度的自学力量，懂得分清文章的主次。学习过《海上日出》等多篇描写大自然景色的文章。  三、说教学方法  “教”最终是为了达到“不教”（叶圣陶语）。老师的教在于相机诱导，不在于全盘授予。对于语美意胜的此文教学，不但要求能理解课文思想内容，最为重要的还要学习领悟的表达方法。领悟方法又必需以充分感知理解为根基，结合平常同学怕作文的实际，我留意做到实施“立体的语文学问循环复顾”教学，做到知新要复旧，学问教学循环复顾；作文训练要在平常教学中分散随机进行，形成合理梯度，循序渐进，依据同学思维由详细形象思维上升到抽象规律思维的思维进展规律以及准时复习防止遗忘规律，遵循读写结合原则，我实行“弄明整体要求——明确题解探中心——中间突破各开花——随时知新复旧——综合实践炼力量”的方法进行教学。  四、说学法  本文语言浅显，同学理解内容的难度不大。但由于同学年纪还小，所知有限，类比推理与归纳综合力量还不够好，领悟表达方法是有肯定难度的。课堂教学要做到教学同步，教学互动，师生互动。同学学习要由过去旧式的“汲取储存再现”转向走“探究