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《南州六月荔枝丹》教学设计 教学目标.学会筛选信息和概括要点，理清思路，学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。 .训练学生观察能力，学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写作方法，了解 在说明文中大量引用史料和诗文的作用。 .品读赏析本文语言的准确性和科学性，从中感受作者严谨的科学研究的精神和写作态 度，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。 教学重点.理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点的能力。 .把握说明顺序和说明方法。 .品读赏析本文语言的准确性和生动性。 教学难点品读货析本文语言的准确性和生动性。 教学方法问答法、小组竞赛学习法 教学课时两课时 预习布置.准备工具书，自查生字词，培养学生独立使用工具书的能力。 .参照书上“阅读提示”，自读课文，对课文有初步的了解。 教学过程第一课时 一、导入多媒体图片展示“荔枝”的特写镜头，请学生仔细观看画面，并结合自己的生活体验，描述 荔枝的外形和味道。然后介绍自居易的《荔枝图序》，请学生比拟自己和白居易的描绘， 谁说得更形象、更优美？最后引出贾祖璋对白居易的质疑，明确白居易的描写美那么美矣， 却不够准确。 二、解题.课题出自明朝陈辉的《荔枝》诗（补充诗歌全文），这句诗是什么意思呢？ 荔枝 （明）陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。