幼儿园幼儿园大班科学优质说课教案《神奇的魔术》含反思.docxVIP

　　幼儿园是孩子的启蒙课堂，初入校园老师通过丰富的课堂活动来引导孩子们了解掌握知识。幼儿园的教学要考虑到孩子年龄小的特点，结合一些优质的教案能够更好的让孩子参与互动，在自由快乐的氛围下掌握知识。教案一般包含了准备过程、教学目标、互动环节、活动反思等，可以参考借鉴一些优质教学案例。为大家整理了一些幼儿园实验学校优质教案，对于参与幼儿园教学工作的老师有一定帮助，方便大家学习使用。 　　大班科学优质说课教案《神奇的魔术》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐，通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，快来看看幼儿园大班科学优质说课《神奇的魔术》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。 　　2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。 　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 　　活动准备： 　　1、音乐《未来的魔术师》。 　　2、每两人一块手帕、一枚硬币。 　　3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。 　　4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。 　　活动过程： 　　一、教师以谈话导入活动 　　（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。 　　教师： 　　1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师！ 　　2、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？ 　　（二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？ 　　二、观察发现魔术的秘密。 　　（一）教师表演《听话的小磁铁》。 　　提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答）教师：原来小秘密在这儿呢！ 　　（二）教师表演《百宝袋》。 　　提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里？ 　　总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。 　　（三）教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。（纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）。 　　提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么？幼儿回答。 　　教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。 　　教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。 　　三、合作宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗？ 　　四、结束语。 　　在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，出现音乐。 　　教学反思： 　　活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。 　　改进措施： 　　1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些小小智慧树的小魔术表演。 　　2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。 　　3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。 　　小百科：词语“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。