幼儿园幼儿园大班科学课教案《物体的移动》含反思.docxVIP

　　幼儿园是孩子的启蒙课堂，初入校园老师通过丰富的课堂活动来引导孩子们了解掌握知识。幼儿园的教学要考虑到孩子年龄小的特点，结合一些优质的教案能够更好的让孩子参与互动，在自由快乐的氛围下掌握知识。教案一般包含了准备过程、教学目标、互动环节、活动反思等，可以参考借鉴一些优质教学案例。为大家整理了一些幼儿园实验学校优质教案，对于参与幼儿园教学工作的老师有一定帮助，方便大家学习使用。 　　大班科学课教案《物体的移动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动，培养幼儿的分析判断能力，使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验，激发幼儿主动探索科学知识的兴趣，快来看看幼儿园大班科学课《物体的移动》含反思教案吧。 　　让幼儿园大班科学教案： 　　物体的移动 　　科学探索活动： 　　物体的移动 　　活动目标： 　　1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。 　　2、通过操作活动，培养幼儿的分析判断能力。 　　3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。 　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 　　活动准备： 　　1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。 　　2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等 　　活动过程： 　　一、第一次操作活动，引出问题。 　　指导语：今天，老师准备了一些东西，你们想玩吗？在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢？有什么好办法呢？让我们先来试一试好吗？ 　　二、幼儿操作、探索 　　1、幼儿尝试操作、观察，教师指导，重点启发幼儿想办法让桌子上的物体动起来。 　　2、提问：请你们说一说用什么好办法让这些动起来？（幼儿用动作讲述表演） 　　3、教师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。 　　三、幼儿第二次操作活动，进一步探索力与物体运动的关系 　　1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。 　　2、教师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远；反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。 　　四、第三次提问，操作尝试，巩固教学内容 　　1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想办法让周围的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样？重的东西用力怎么样？ 　　2、今天，我们用了各种各样的办法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大；反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。 　　五、延伸活动：幼儿到室外操作巩固和感受物体移动的秘密。 　　教学反思： 　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 　　小百科：物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。释义物体: 【 wù tǐ 】1.物的本体;器物的形体。2.由物质构成的﹑占有一定空间的个体。英文1. object2. substance3. body其它相关解释:例句与用法1. 立方体是三维物体。