《冀中的地道战》第二课时.docx

浏阳市蕉溪镇 高升 完小电子备课教案（ 18 ） 科目 语文 年级 五年级 班级 2班 时间 9月26日 课题 《冀中的地道战》第二课时 节次 第2节 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标） 1、通过朗读与体会，了解地道战的特点。 2、了解我国人民在抗日战争中表现出的顽强斗志，深入体会情感，感受人民无穷无尽的智慧。 教材分析（含重点、难点、关键点） 1、教学重点：通过朗读与体会，了解地道战的特点。 2、教学难点：了解我国人民在抗日战争中表现出的顽强斗志，深入体会情感，感受人民无穷无尽的智慧。 3、教学关键点：通过朗读与体会，了解地道战的特点。 主要教学方法 讲授法、谈话法、讨论法等。 教具准备 PPT、黑板、粉笔等。 教学过程设计（含作业安排） 二次备课 复习导入 1、生字词：“侵”意思、识字方法(倒山有宝，人又寻找)，“任”多音字。 2、问：本文围绕冀中的地道战都写了什么内容？ 先写地道战产生的原因，然后写地道的具体式样，最后写冀中人民防止敌人破坏地道和互相联络的方法。 二、析读 以小组为单位，合作讨论：作者为什么说地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 （一）不计其数、形状多样、四通八达。 1、这是从哪里体现出来的呢？(课文的第三自然段) 2、请你为大家读一读第三自然段。 3、“不计其数”是什么意思呢？（数量多，数也数不过来） 4、指导朗读，重读“简直”“不计其数”“家家”“村村”。 5、多媒体播放图片感受地道的不同形状和四通八达。 (二)结构合理、出口隐蔽、应对破坏、联络畅通。 1、这是从哪里体现出来的呢？(课文的第4-7自然段) 2、根据第五自然段，想一想：如果敌人在地道的出口出现或进入地道会出现怎样的情况？有怎样的结果？(出口会踩到陷坑，从而送了命。若进入，里面警戒的民兵会采取防备措施。再往里走，会发现岔道；若进了死道，有地雷等着他们。若进了活道，每隔一段就有“子口”，更是难以前行。 3、第八段中的“无线电”和“有线电”分别指的是什么？(无线电：一个接一个的吆喝声；有线电：拉动铁丝牵住的小铜铃发出的声音。) 三、品读 讨论：地道战去的成功的关键因素是什么？(结构合理；人民团结一致、智慧无穷) 四、小结、作业 搜集地道战中相关的故事，下节课分享。 板书设计 教 学 后 记