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浏阳市蕉溪镇 高升 完小电子备课教案( 12 )
科目
语文
年级
五年级
班级
2班
时间
9月16日
课题
《搭石》第二课时
节次
第2节
教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、通过朗读与体会,学习作者善于从生活细节中发现美好。
2、感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
教材分析(含重点、难点、关键点)
1、教学重点:通过朗读与体会,学习作者善于从生活细节中发现美好。
2、教学难点:感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
3、教学关键点:通过朗读与体会,学习作者善于从生活细节中发现美好。
主要教学方法
讲授法、谈话法、讨论法等。
教具准备
PPT、黑板、粉笔等。
教学过程设计(含作业安排)
二次备课
一、复习导入
1、这节课我们来继续学习《搭石》这篇文章。(板书:搭石)
2、听写词语,订正。
二、析读
以小组为单位,合作讨论:文中说一排排搭石联结着乡亲们美好的情感,谈一谈,你从哪些语句中体会到乡亲们美好的情感。
(一)秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
1、你从哪些细节感受到乡亲们的美好情感呢?(没有搭石的地方,会谴责人们的懒惰。上了年岁的人,会停止赶路,找合适的石头搭上)
2、还有吗?(必须踏上几个来回,直到满意才肯离去)
3、这个细节说明了什么?(乡亲们非常善良,关心他人,非要自己确定绝对安全后,才肯离开)
4、“秋凉以后”说明了什么?(夏天人们可能是趟着水过河,但是秋天天气转凉,为了大家健康,人们摆上了搭石,也能看出乡亲们的热心)
(二)如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏(fú)下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
1、从这里你体会到了乡亲们的什么情感?(互相谦让、尊敬老人)
2、谈谈你对“紧走搭石漫过桥”的理解。
3、发挥想象里,想一想面对面时,人们可能会说些什么,又会做些什么呢?
4、想一想,搭石上还有可能发生哪些美好的事情呢?
(三)前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuò)绰,给人画一般的美感。
1、这里能够看出乡亲们的什么情感? (彼此熟悉、有默契,勤劳善良、热爱劳动)
2、这是运用了什么修辞手法,有什么作用?(比喻,写出走搭石的美好场景,体现出作者对乡亲们的赞美)
3、你想看一看你们走搭石的样子吗?(播放视频)
三、品读
思考:本文既然是歌颂乡亲们的美好情感,为何不直接叫“乡情”呢?(搭石是贯穿全文的线索)
四、小结作业
写一写,你对家乡情感的理解。
五、板书设计
教 学 后 记
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