《搭石》第二课时电子教案.docxVIP

浏阳市蕉溪镇 高升 完小电子备课教案（ 12 ） 科目 语文 年级 五年级 班级 2班 时间 9月16日 课题 《搭石》第二课时 节次 第2节 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标） 1、通过朗读与体会，学习作者善于从生活细节中发现美好。 2、感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 教材分析（含重点、难点、关键点） 1、教学重点：通过朗读与体会，学习作者善于从生活细节中发现美好。 2、教学难点：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 3、教学关键点：通过朗读与体会，学习作者善于从生活细节中发现美好。 主要教学方法 讲授法、谈话法、讨论法等。 教具准备 PPT、黑板、粉笔等。 教学过程设计（含作业安排） 二次备课 一、复习导入 1、这节课我们来继续学习《搭石》这篇文章。（板书：搭石） 2、听写词语，订正。 二、析读 以小组为单位，合作讨论：文中说一排排搭石联结着乡亲们美好的情感，谈一谈，你从哪些语句中体会到乡亲们美好的情感。 (一)秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 1、你从哪些细节感受到乡亲们的美好情感呢？(没有搭石的地方，会谴责人们的懒惰。上了年岁的人，会停止赶路，找合适的石头搭上) 2、还有吗？(必须踏上几个来回，直到满意才肯离去) 3、这个细节说明了什么？(乡亲们非常善良，关心他人，非要自己确定绝对安全后，才肯离开) 4、“秋凉以后”说明了什么？(夏天人们可能是趟着水过河，但是秋天天气转凉，为了大家健康，人们摆上了搭石，也能看出乡亲们的热心) (二)如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏(fú)下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 1、从这里你体会到了乡亲们的什么情感？(互相谦让、尊敬老人) 2、谈谈你对“紧走搭石漫过桥”的理解。 3、发挥想象里，想一想面对面时，人们可能会说些什么，又会做些什么呢？ 4、想一想，搭石上还有可能发生哪些美好的事情呢？ (三)前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。 1、这里能够看出乡亲们的什么情感？ (彼此熟悉、有默契，勤劳善良、热爱劳动) 2、这是运用了什么修辞手法，有什么作用？(比喻，写出走搭石的美好场景，体现出作者对乡亲们的赞美) 3、你想看一看你们走搭石的样子吗？(播放视频) 三、品读 思考：本文既然是歌颂乡亲们的美好情感，为何不直接叫“乡情”呢？(搭石是贯穿全文的线索) 四、小结作业 写一写，你对家乡情感的理解。 五、板书设计 教 学 后 记