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幼儿园小班教案 【实用】幼儿园小班教案锦集六篇 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1. 能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。 2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。 3. 懂得爱护玩具。 4.乐于探索、交流与分享。 5.能在集体面前大胆发言，积极想象。 教学重点、难点 教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。 教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。 活动准备 1. 每人自带一件玩具。 2. 塑料篮子数个。 活动过程 一.介绍交流 1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。 2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。 二.交换玩耍 1. 自由玩耍。 2. 交流玩耍的情况。 ----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？” 3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。 ----“想玩别人玩具时，应该怎么办？” 想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。 ----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。” 4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。 三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。 教学反思 我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。 1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。 2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒，点拨。 3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。 4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。 5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。 6.对学生的了解也不够充分，还是出现抢玩具的情况。 以后我将会多多学习，将不足之处变成自己的长处。 小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。 2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。 3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。 活动准备： 大图书一本，幼儿用书每人一本 活动过程： 一、谈话引起幼儿的兴趣。 小朋友们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题） 到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。 二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。 第一幅图： 1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？ 2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励） 3、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？ 4、我们一起来讲一讲第一页的故事。 5、它们有没有睡着呢？我们来看第二页的故事。 第二幅图： 1、有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？ 2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住） 3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：你是怎么跳的，让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳） 4、好，请坐。一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。 5、它 “咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住） 6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖） 7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价） 第三幅图： 1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只） 2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页 3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测） 4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？ 5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱） 6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。 7、谁来讲一讲第三页的故事？ 第四幅图： 1、三只皮皮鼠跳呀