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幼儿园大班教案 【精品】幼儿园大班教案模板汇总八篇 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。 2、鼓励幼儿积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现。 3、在科学操作活动中，能耐心、细致地与同伴合作。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、操作1：人手一张长条形的白纸; 操作2：两人合作，各长短不一的白纸一张。 2、胶水，记录表，铅笔，积木。 活动过程： 一、怎样让纸站立。 1、提出问题： 师：我这儿有一张长方形的纸，你有办法让这张纸站稳在桌上吗? 2、幼儿自己探索。 3、请幼儿介绍自己的方法。 4、肯定和表扬小朋友好的方法。 5、教师与幼儿一起分享自己的方法：将纸制作成纸筒。 二、制作纸筒，发现纸筒的粗细与纸的长度的关系。 1、师：我们也来制作一个可以站立的纸筒吧，请小朋友看看虚线部分的边表示什么意思? 2、幼儿：是卷起来后涂胶水的地方。 3、师：请小朋友每人拿一张，制作纸筒，做好后让它站立在桌上。 4、幼儿制作。 5、提问：你们有没有发现，为什么有的小朋友的纸筒粗，有的小朋友的纸筒细? 6、引导幼儿发现纸筒的粗细与长度有关。 三、盖高楼。 1、师：我们一起来玩盖高楼的游戏吧，把积木一块一块放在纸筒上，怎样放才能放得又多又稳? 2、轻拿轻放积木，注意不碰撞自己和别人的积木。 3、出示记录表：不同粗细的纸筒到能能放几块积木呢?我们两个孩子合作实验，把结果记录在这张记录表里。 4、记录方法：放一块数一块，边放边数，当积木倒掉的时候，数到几就把它记录下来。 5、幼儿两人合作，教师巡回指导。 6、介绍结果。 请幼儿说说自己的记录结果。 7、分析记录表。 听着这么多小朋友的记录结果，你发现了记录表上的秘密了吗? 8、纸筒越粗，积木放的越多。 延伸活动： 出示两个粗细一样，高低不同的纸筒。 师：如果是同样粗的纸筒，高低不同，哪个放的积木会更多呢，我们到活动区再去试一试，好吗? 活动反思： 一、有效地教学设计。教学设计的合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情，我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入，以此来激发幼儿的参与兴趣。展开环节分为了两部分：首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验，激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探索操作，从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计，在幼儿自由操作中自然结束活动。本教学设计的不足：首先知识目标的制定偏于简单，幼儿很容易完成。其次，活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多，影响了孩子的注意力。第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子过多的关注的是人而不是高楼。 二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间，可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动，最终完成活动目标。本次《盖高楼》活动的不足在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉，显得都不够扎实，尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1.引导幼儿了解恐龙的形体特征；庞大、笨重。 2.培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。 3.鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。 活动准备 1.恐龙的图片。 2.制作一本故事大书《城里来了大恐龙》 活动过程 开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。 1.教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。 2.教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢？” 3.教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。 1）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？ 2）恐龙所到之处发生了什么事？是什么原因造成的？ 3）恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、 4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？ 4.教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。 5.“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。 请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。 活动延伸： 1.在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。 2.