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“90后”大学生思想政治教育工作的实践与研究 [内容大纲]大学生是我国将来科学技术发展和文化建 设的中坚力量，是推动社会发展的重要构成部分，是我国高层次人材的主要代表，也是思想政治教育的重要对象。跟着市场经济的发展，社会意识形态以及人们的价值观、人生观 等都发生了很大的变化，这些都影响着“90后”大学生思想政治教育工作的展开和实行。面对这类状况，高校要一直坚持与时俱进、以人为本的教育理念，踊跃对付时代的挑战。 [要点词]“90后”;大学生;思想政治;教育工作;实践与研 究 “90后”学生大多都生活在中国经济和科技迅速发展的时期，人们的思想看法比较开放，价值观呈多元化发展的特 点，这类特别的生长环境塑造了“90后”大学生独到的思想 看法和行为方式。高校管理者要做好“90后”大学生的思想 教育工作，踊跃探究教育的方式方法，指引大学生健康成长， 使他们成为能够肩负起历史责任的新一代社会主义接班人。 一、“90后”高校学生思想政治教育工作的重要意义 （一）塑造大学生优异的内在修养，促进其全面发展 培育人材是高校教书育人的根本，要教会学生认知、做 事、生计，更要教会学生做人。新时期大学生的思想教育工 作一定转变传统的教育看法，坚持以人为本，贯彻教育人、指引人、激励人、理解人、尊敬人、帮助人的育人目标，弘扬社会主义人文精神。在教育过程中要突出思想道德教育，彰显自由同样、公正正义的理念，指引学生努力追求自己的发展，塑造好内在形象，踊跃完好人品修养。其余，还要鼓舞大学生研究人的理性，使大学生充分认识到非理性及其对于理性和人的发展的影响。只有各种需要和价值都获得协调发展的人，才会成为自由和全面发展的人。 （二）提升高校学生思想政治教育工作的创新性 大学生是高校教育的主体，一定以人性化的思想方式进行培育。思想政治工作不一样于其余工作，它以学生的人生发展和人品完美为基本任务和责任，需要教育者创新教育方式，以自我实践的探究过程为思想政治教育工作创建优异的环境，为学生供给一个排难解忧的场所。所以，思想整改教育工作在理论上一定紧跟时代发展的步伐，在实践上一定开辟创新，用实践丰富理论，用理论推动实践，不停优化思想教育工作。 二、“90后”大学生特色解析 （一）不善交际 “90后”生长在科技飞速发展的时代，他们从小接触网络，网络聊天、交友、游戏是他们生活中的重要构成部分，他们喜爱在虚假的世界里追求自我实现的快感，但是网络并 不可以取代人们真实的平常交往，错落不齐的网络信息和一些 非法网站使大学生深陷此中不可以自拔，很多学生出现沉迷网 吧、悲观避世、不善交际等问题。 （二）追求新鲜感，接受新事物能力强 “90后”大学生是在网络影响下成长起来的一代人，他 们对新事物的接受能力特别强，喜爱追求刺激、追求新鲜感， 学习能力也很强，擅长从网络上接受新信息、学习新知识， 并且思想活跃，拥有创建性，常常求新、求变，不可以安于现 状。 （三）敢于担当，自信心强 据有关检查显示，有64.7%的“90后”大学生以为责任就是“要为自己决定的、做的每件事情坚持下去并肩负后 果”，多数以上的大学生能够较好地理解“责任”的意义，并敢于肩负责任。也有检查显示，少量大学重生缺少理想、 信念和人生规划，忽视理想和信念对人生的影响，但有77%的大学重生对自己充满信心。 （四）功利性强，服务意识淡漠 “90后”大学生多数都是独生儿女，生活在众星捧月的家庭环境里，自我意识较强，心理承受能力较差。在学校时期，一些大学生参加评优评先、入党等活动就是为了给将来找工作做铺垫，在平常学习中凡是有益于今后找工作的事就踊跃去做，以为没实用的事就懒得做，这类带有严重功利性 的学习思想使大学生服务社会、服务别人的意识降低，也不利于大学生人品的培育。 （五）情绪和感情不稳固 大学生处在青春发育的时期，心理和生理上都有较大的变化，他们对爱情充满向往，有些学生可能会因情窦初开而愉悦、害羞，也有些学生因失恋而压迫、悲观，甚至做出自残、自杀的事情。其余，一些单亲家庭的学生，因为家庭环境问题心理简单畸形发展，有些学生行为偏执，遇到挫折简单走极端。 三、“90后”大学生思想现状的原由探析 在多元化、信息化的时代背景下，“90后”大学生身上有鲜亮的时代烙印，他们个性张扬，敢说敢做，思想活跃， 极富活力，乐于接受新事物。“90后”大学生生长在社会大改革时期，经济处于转型阶段，社会方式、经济利益、就业方式等都体现出多元化的发展趋向。在这类环境下，他们的人生观、世界观、价值观受西方思潮的影响比较大，他们追求自由、彰显个性、反叛等行为都与社会环境有着密切的联系。在社会转型时期，“90后”大学生上学需要自费，就业需要自己择业，需要自己孤身奋战在竞争压力较大的市场经 济社会中，所以他们的主体意识比较强，比较侧重自我感觉，这是时代的发展给他们