92-主动语态变被动语态的几个特例.docxVIP

主动语态变被动语态的几个特例 重/难点 重点：三种特殊情况的主动语态变被动语态的方法：(1)含有双宾 语的句子；(2)含有复合宾语的句子；(3)谓语动词是动词短语的句子。 难点：正确运用三种特殊情况的主动语态变被动语态的方法。 重/难点分析 重点分析：三种特殊情况的主动语态变被动语态：1.当主动语态是含 有双宾语的句子，在变被动语态时有两种变法：(1)主动语态中的直接 宾语变为被动语态的主语。(2)主动语态中的间接宾语变为被动语态的 主语。2.当主动语态是含有复合宾语的句子，在变被动语态时，要把主动 语态中复合宾语中的宾语变为被动语态的主语，宾语补足语不变。3.主动 语态的谓语动词是动词短语的，变被动语态时，要把动词短语看成一个整 体，不能丢掉介词和副词。 难点分析：在讲解以上三种情况变被动语态时，首先要分析句子成分， 搞清主动语态是哪种句子结构，这是保证把主动语态正确转变成被动语态 的关键。在把含有双宾语的主动语态中的直接宾语变成被动语态的主语 时，注意在间接宾语的前边加to或for。另外在把含有复合宾语的主动语 态变为被动语态时，特别要注意含有一感(feel)二听(listen , hear)三 让(make Jet zhave )四看(look zsee , watch r notice )半帮助(help ) 这些词的主动语态中省略的to在变成被动语态时一定要加上to。而这些 情况都是学生容易出错、难掌握的地方，所以把正确运用三种特殊情况的 主动语态变被动语态的方法，作为本课的难点。 突破策略 .用故事导入 通过分析Mingming在考试中出现的错误，讲解三种特殊结构的被 动语态。例如，可以这样引入： Mingming今天回到家很不高兴。老师出了几道主动语态变被动语态 的句子,Mingming信心满满，因为他刚刚学会主动语态怎么变被动语态, 可是他错了好几道题，这令他很苦恼。这是怎么回事呢？机器人见 Minging垂头丧气的，忙询问原因。Mingming把试卷递给了他，我们 和机器人一起看看吧。 主动语态变被动语态： l.She gave me a book. 一A book was given me byher. .We often hear her sing. 一She is often heard sing. .You must pay attentionto your pronunciation. 一Your pronunciation mustbe paid attention. 机器人看完试卷说道，Mingming ,这不能全怪你，你只学会了主 动语态变被动语态的一般变法，可这几个句子都是一些特殊结构，在变被 动语态时也有一些特殊的要求。〃 在讲故事的过程中，教师让学生观察试卷中Mingming的答案为什 么错，错在哪里。带着这样的疑问，接下来师生一起分析答案中出现的错 误。 2.特殊结构句子的被动语态 （1）含有双宾语的句子的被动语态 我们先来看Mingming错的第一道题： She gave me a book. 师生一起分析这句话的结构，指出句子中出现了双宾语:直接宾语（指 物）a book ,间接宾语（指人）meo并说出另一种表达:She gave a book to me.让学生再说一个含双宾语的句子，例如： His father bought him a MP3. 教师指出：有一些动词如 give, buy, lend, pay, show, teach, tell, offer, leave, award等,后面常跟两个宾语——直接宾语和间接宾语（通 常直接宾语指物，间接宾语指人）。含有这类动词作谓语的句子变被动语 态时，有两种情况：一种情况是把间接宾语（指人）变为主语，直接宾语（指物）不变；另一种情况是把直接宾语（指物）变为主语，间接宾语（指 人）不变。例如： ①主动语态中的间接宾语作被动语态的主语 She gave me a book.—1 was given a book by her. 师生一起观察、分析上面主动句和被动句的结构变化，得出结论：主 动语态中的间接宾语作被动语态的主语时，宾格（me ）变成了主格（I）; 谓语动词由主动形式（gave ）变成了被动形式（was given ）;直接宾语 在原来的位置，保持不变；主语（She ）变成了宾语（her），由by引出。 ②主动语态中的直接宾语作被动语态的主语 She gave me a book.—A book was given to me by her.（用上面 同样的方法分析、总结该句变被动语态的方法，根据总结的方法，分析 Mingming变的被动语态错误出在哪儿。把错误变法和正确变法的两句话 放在一起,引导学生找出原因是因为