《大学生职业与就业发展》课程学习体会.docxVIP

《大学生职业与就业发展》课程学习领会 有幸参加了网培中心举办的大学生职业与就业发展指导培训，得益匪浅。 同时也感觉到了我校在大学生的就业教育方面亟待长足的发展与进步。因为我们 是工科院校，近几年学校的就业局势还不是很严重，学生校内课程又特别多，所 以，职业生涯规划系列的就业指导类课程我校还并未开设。当前，只是是一些感 兴趣的老师以公共选修课的形式开设，教育成效其实不是很显然。 经过陈宁老师的解说，我颇受震动。事实上这样的课程要想进入规范的教育流 程，在哪一所学校的难度都是很大的。可是她们不懈努力，先从自己做起，而后 找有关资源，最后水道渠成，时期付出的心血是能够想象的。这不只为学生供给 了确实的服务，还同时解决了大批指导员老师的发展流向问题。我们也应借鉴他 们的做法，做好长时间努力的准备，因为这样课程的开设，不单赢在老师，最后 仍是赢在学生，赢在学校。 大学生职业与就业发展指导课程针对当前大学生就业竞争力不足的情况，有的 放矢的进行了教课的系列创新，经过学习，我以为你们课程主要的特点是： （1）知识性与科学性。尽人皆知，大学生职业与就业发展指导是向学生普及职 业发展有关理论和知识并兼任表现课程实务特点的课程。这就从宏观角度上要求 课程一定第一拥有知识性和科学性。《大学生职业与就业发展》以这个为基本点， 经过查阅大批的资料，在辨析的层面上校订重要观点、在研究的角度上丰富写作 内容、在阐述的气氛上彰显学术前沿，竭尽全力的做到知识全面丰富，学科构造 明亮谨慎。 （2）教课性与应用性。该课程就是服务于广大学生的学习需要，所以，大学生 职业与就业发展指导课程通篇将教课性作为课程解说的核心灵魂，并使它能够按 照课程标准为师生供给活动的知识资料。学生的学习需要即是课程最高的教课目 标，为合理知足广大学生的学习期盼，该课程在实现教课性的方面还表现了教材 的应用性。全课程解说中多次看赐教师使用教课中常用的比喻、类比和举例等方 法，做到既有高度的归纳，又有详细的剖析，让学生不单能领会理论知识的指导 性，更能徜徉在“做”中“学”的知识脉络中。 （3）心理咨询化与可读性。职业与就业发展教育的理论、知识、教材再多，但 仅能作为一种高水平的专业知识静态存在。国都师范大学在解说这门课程的时候 却做到了知识的提高与学生学习心理咨询需求的增加形故意心相映的动向发展 成效，这表现了课程的心理咨询化。别的，全课程做到列举每章学习的要点和难 点知识，穿插相应的阅读知识和广泛的背景知识，这让学生感觉到课程布局精良， 并如休闲书本同样新鲜而有活力，表现着优秀的可读性。