小学语文人教部编版（新）四年级上册(2018)_5.一个豆荚里的五粒豆 公开课.docxVIP

上虞区王充小学（ 语文 ）学科教学预案 课 题 5.一个豆荚里的五粒豆 设计者 马振彪 班 级 四（1）班 日 期 课 型 总课时 教 学 目 标 1．正确认读、书写本课的生字、词语。2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。3．培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。 重 点 了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。 难 点 培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。 一、初读文章，认识字词　　1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。　　2.自由读文，读通句子。　　3.检查初读情况。二、再读文章，整体感知　　1.再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？　　2.读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？　　3.全班交流：　　(1)你体会到了什么？　　(2)提出疑难问题。三、默读课文，积极思考　　1．提出问题，列出问题清单，准备小组交流。　　2．老师提示提出问题的方法。　　发问的词有：谁　?什么　?怎么样　　发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。　　3．小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对自己足够满意的答案提出来大家讨论。　　4．展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你有什么发现。　　5．讨论解决：　　　　　小豆子像“一个囚犯”，却长得很好，为什么？　　　　　一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”？　　　　　哪一粒豌豆最了不起？四、总结本课学习方法　　1．提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。　　2．课后再读童话，体会人物的情感。 修改栏 板书设计 教学后记 一个豆荚里的五粒豆　　　　　　　　　“一个囚犯”　　　　　　　　　“一个小花园”　　　　　　　　　为什么——了不起 上虞区王充小学（ 语文 ）学科教学预案 课 题 6.夜间飞行的秘密 设计者 马振彪 班 级 四（1）班 日 期 课 型 总课时 教 学 目 标 1.识记本课“蝙、蝠、荧”等12个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等 14 个常用字，联系课文理解“横七竖八”“反复研究”等词语的意思。 2.能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，激发学生热爱科学、乐于探究的兴趣。 3.通过文中三次实验的学习，体会说明文语言简洁、详略得当的表达特点。 4.通过对课文旁批和课后练习的学习，明确可从“内容”“写法”“启示”三个角度来提出问题，并尝试着运用这些策略来提问。 重 点 体会说明文语言简洁、详略得当的表达特点。 难 点 通过对课文旁批和课后练习的学习，明确可从“内容”“写法”“启示”三个角度来提出问题，并尝试着运用这些策略来提问。 板块一 因题质疑，感知课文 　　1.读题导入。飞机能在夜间安全飞行，据说和蝙蝠有关系！你知道它们之间有什么关系吗？ 　　2.这是一个同学读了这篇课文提出的问题。这个问题吸引我们从课文中去找答案。认认真真读课文，思考：飞机的夜间飞行和蝙蝠什么关系？ 　　3.检查字词学习情况，可组成词串来理解。 　　（1）横七竖八 许多绳子? ?系着铃铛 　　（2）没头苍蝇 到处乱撞? ?响个不停 　　（3）反复研究 实验证明? ?揭开秘密 　　（4）无线电波 障碍物 荧光屏? 超声波 　　（第一组体会实验准备的充分。第二组体会语言的简练生动。第三组揭示科学研究的一般过程，并从“反复研究”中体会科学家研究的缜密。第四组围绕“超声波”和“无线电波”的相同和不同之处来理解。） 　　4.飞机的夜间飞行和蝙蝠什么关系？完成填空，也可以用文中的句子来回答。 　　科学家模仿（? ）的方法，给飞机装上了（? ? ?），所以飞机在漆黑的夜里飞行就更安全了。这就是飞机夜间飞行和蝙蝠的关系。 　　（可填写：蝙蝠探路、雷达。梳理文脉，并相机板书：飞机夜航? ?反复研究? ?装上雷达。） 　　5.提出这个问题，有助于我们一边阅读一边思考，这真是读书的好方法。 　　板块二? ?关注“内容”，学会提问 　　1.我们也可以和这位同学一样，对文中的词语、句子、段落等来进行提问。如，在课文第 6 自然段的左侧有这样一个问题：“蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？”这就是针对课文中的一个句子来提问的。 　　2.你会针对“内容”来提出问题吗？可以是一个词语，一个句子，一个段落。如，读到第 3 自然段时，你有问题吗？（板书：内容） 　　（1）默读第 3 自然段。 　　（2）从“内容”这个角度自由提问。 　　（3）师紧扣某个词语、句子或段落等具体内容来点评。 　　预设 1：“从来没见过它跟什么东西相撞。蝙蝠有什么魔法吗？”这是针对句子中的某个重点词语来提问的。 　　预设 2：“难道蝙蝠真的这么厉害，这是什么原因呢？”这是针