幼儿园大班美术优秀教案《胡椒生长在哪里》含反思.pdfVIP

幼儿园大班美术优秀教案《胡椒生长在哪里》含反思 设计意图： 《胡椒生长在哪里》是一本很有知识性、图文并茂的绘本， 书中众说纷坛的答案中渗透着游戏的元素，使原来乏味的问 题有了浓浓的趣味，符合大班孩子思维方式，引发了大班幼 儿好奇，探究的欲望，激发幼儿探索的兴趣，在游戏的过程 中既让孩子理解了绘本的知识内涵，同时也逐步的培养着孩 子的集体荣誉感。 活动目标： 1、引导幼儿借助自己的生活经验和对画面细节及文字的观 察理解绘本内容，获得相关的新经验。 2、在游戏中体验成功的喜悦，并激起不断探究的愿望。 活动准备： 绘本ppt，幼儿游戏用的小红旗，记号笔，记录纸 活动过程 一、问题导入，引起兴趣——你能看懂上面写了什么吗? ——(?)这是什么符号?代表什么意思? ——这些小朋友在干嘛?“本文来源 :教案.”你怎么知道的? 小结：有问题就要有答案。 1、揭示答案，分析判断——让我们来看看他们的回答，(第 一位。。。)——你觉得谁的答案正确?肯定吗?都同意吗? ——让我们来揭晓正确答案，他们的回答有没有正确的?你 1 觉得第几位小朋友回答正确的?为什么? 2、 观察图片，捕捉细节，提出问题并尝试回答——看看这 幅画你有什么问题吗? (引导幼儿根据画面的细节进行提问，必要时老师进行启发， 如：这是什么季节?冬季里它应该干什么?)——看看图片上 提出了一个什么问题? ——里面的小朋友怎么回答的?你同意吗?你有答案吗? 3、 观察画面，寻找答案——看看书里的答案是什么?你从 哪里看出来的? 小结：我们可以从书中的图片中找到答案，也可以从文字中 找到答案，关键是要仔细观察，积极动脑才能找到答案。 4、 游戏：小博士——书里还有很多问题，比较难，你们怕 不怕?我们就来个小小的游戏，做做“小博士”想做小博士 的就要听清楚游戏要求。 ——讲清楚游戏的规则 (1) 游戏分三组，每组5个幼儿，每组抓阄一个题目 (2) 除了该小组幼儿回答外，其他幼儿可以参与。 (3) 答案分3分、2分、1分小旗 (4) 抢答结束后算出小组总分，决出胜负。 ——游戏中师生共同验证答案，幼儿获得新的经验。 5、 经验迁移——书上的问题很多，我们生活中的问题也不 少，我就碰到一个问题，让你们来帮忙找到答案(夏天，为 2 什么小狗的舌头伸在外面?)——你们有问题吗?来考考我们 的好朋友，也可以考考我们的客人老师! (幼儿提问，师生共同探讨答案)小结：从一本好看的书中我 们发现许多各种各样的问题，也通过我们的努力找到了答案， 在我们的生活中还会有稀奇古怪的问题，等着我们去发现和 寻找答案，你们愿意吗? 活动反思： 一直以来，孩子们接触到的科学类绘本非常少，这可能是因 为我们老师以及家长在选择图书时，更倾向于让孩子阅读故 事类图画书、诗歌和散文类图画书。但事实上，科学知识图 画书能给幼儿提供丰富的体验，创设很大的想象空间，而且 书中所包含的语言学习的机会，对于孩子未来的学业发展具 有不可忽视的作用。特别是大班的孩子，他们爱学、好问， 对自然界的一切都有着极强的兴趣，并渴望得到科学的答案。 绘本《胡椒生长在哪里?》就是一本知识类图画书，书中前 前后后一共有8个问题，通过一问一答的形式来解答孩子们 感兴趣的话题。而且，每个错误的答案都是经过精心构思的， 非常符合大班幼儿的思维方式与生活经验，能引发他们好奇、 爱探究的欲望。 为此，我把目标定位在以下几方面： 1.在观察、猜测、验证中初步理解绘本内容，并感知绘本“提 问—猜测—揭示答案”的结构。 3 2.通过自主阅读和游戏，大胆表达自己所理解的知识。 3.在绘本的引导下，有探究科学知识的兴趣。 本次活动主要分为三个环节。第一个环节是师幼共读，在这 一环节中，重点通过问题引领的方式，让幼儿在看看、说说、 猜猜中解决其中的两个问题，并由此总结出这本书的.结构： 提问—猜测—揭晓答案，为后面更好地阅读和理解绘本内容 作铺垫。第二个环节是自主阅读，幼儿在一个相对宽松自由 的氛围中运用前面所总结出的方法边阅读边思考边讨论，从 而了解书中的科学知识。在第三个环节中，我设计了一个游 戏“大考验”，把学习知识变为一场游戏，不仅顺应了幼儿 积极思考的特点，更让他们感受到了挑战和成功的喜悦。 由此看来，知识图画书不仅仅是让孩子们学到一个个科学知 识，而且能帮助他们从