湖南蓝山二中高中历史《开辟新航路》教案新人教版.pdfVIP

湖南省蓝山二中2014年高中历史 《第5课 开辟新航路》教案 新 人教版必修2 掌 握新航路开辟的原因(包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件）和 经过(包括四位航海家和四条航线）； 学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮 举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响(包括政治、经济、科技思想文化等），从 而感受历史发展的对立统一性。 （2)过程与方法 通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件; 通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的 经过,培养学生读图识图的能力； 通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力; 通过引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确 评价该事件。 （3）情感态度与价值观 通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质;感受学习探险 家勇于进取的开拓精神，通过比较认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性; 通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步,该过程及其 结果又充满血腥味和罪恶感。 教学过程 导入新课 出示两幅地图（一张15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪的世界地图)——学生观 察比较两幅图的差别——设问你知道这种情况何时发生转变的吗？ 1. 新航路开辟的原因和条件 材料一ﻩﻩ１50０年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益 取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 材料二 贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：“黄金是一切商品中最 宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。” 材料三ﻩ 145３年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔士、小亚细亚以及克里 木等地区,从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢动商旅，而且帝国当 局还规定对过往商品课以重税。 材料四 ﻩ在欧洲西南端的西班牙于１４９２年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最 后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也 产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 从教材与材料分析可以看出: ﻩ经济根源：商品经济的发展,资本主义萌芽发展的需要。 社会根源：欧洲人“寻金热”。 商业危机：东西商道受阻。 宗教需要：传播天主教。 2. 新航路的开辟 郑和下西洋和新航路开辟航海组织和任务对照表 船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色 皇朝特遣船 官吏、士兵、 中国 国库支付 宣扬国威 外交使团 队 水手、工匠 股份公司和私 探险,寻找新 冒险家、投资 私人航海探 殖民者、通商 欧洲 人集资为主， 土地、黄金和 商、水手、工 险队 者、海盗 王室赞助 香料 匠 ３. 新航路开辟的影响 新航路开辟的完成会产生什么影响 给葡萄牙、西班牙带来了巨大财富,两国因此发展成为欧洲富国。同时,它们把大量的黄 金白银，运回欧洲，加速了封建制度的衰落和资本主义的发展。 新航路的开辟，使欧洲人发现了美洲,并加强了同亚洲、非洲和美洲等地的 联系,开始 改变了各地孤立、封闭的状况，使世界真正地连成一个整体。也就是说,真正的世界历 史开始于新航路的开辟。 伴随着新航路的开辟