课堂教学中数学核心素养渗透 .docxVIP

中学数学 课堂教学中数学核心素养渗透 数学核心素养包括数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算，数据分析，是数学知识，数学思想，数学情感的综合体现。是学生学习数学过程中应达成的数学综合能力，是学生将来适应社会，科学创新的必备能力基础。如何在课堂教学中渗透核心素养，提升学生学习能力，将成为提升教学质量，提升学生学习效率的保障。今天，我们通过开展数学活动，听取了专家的报告，学习了青年教师的两节课，感受很深，现在谈谈我的体会： 一、在引入数学概念的过程中渗透数学核心素养 在数学课堂教学中，数学概念的教学是数学学习的前提，概念教学的方式将影响学生的能力提升，是单纯提出概念加以定义还是运用生活中的实例引导学生归纳定义和概念，将会得到不同的效果。前者是填鸭式教学，学生死记硬背，不熟悉知识产生的过程，没有思维的主动性和抽象性，后者从实例出发，引导学生思考，归纳，抽象从而得出结论，主动思考，积极探索，提升了学生的数学核心素养。今天的两堂课正面阐述了这一观点，值得学习和借鉴。 二、在例题讲解过程中引导学生思考推理，演算，从而培养学生的数学核心素养 在例题讲解过程中，我们可以让学生学会观察，仔细审题；找出条件，逐一推理；大胆猜测，严格论证；然后老师提出疑点，师生共同探讨，相互促进，在不断质疑的过程中，得到思想的升华，达到教学的目的。今天的课堂，两位老师对例题的处理，不是单纯的讲解，而是引导大家思考，联想，验证，逐步得出结论，很好的训练了学生的思维，达到 了教学的目的。 总之，数学课堂是一个整体，虽然有不同的环节，但是所有的环节都指向同一个目的：培养学生的数学核心素养，提升学生的学习能力。只要我们在教学中善于钻研，灵活运用知识，我们一定能够尽最大的能力提升学生的成绩，促进学生核心素养的提升。