教师培训优质课﹢你﹦卓越学生.pptxVIP

第1页/共22页研讨话题：一、什么样的课是优质的课：揭开四种课型真面目二、你的优秀你做主：课堂观察让你更专业专业第2页/共22页Reading and Vocabulary一、现状：只见树木不见森林 二、What：著名语言学家Christine Nuttall认为，作者将自己头脑中的信息编码（encoding），形成语篇（text），读者再把语篇解码，获取信息。作者要把他头脑里的信息（一个主意，一个事实或一种情感）传达出去，让别人理解，他首先必须把信息形诸于文字，即编码。阅读过程则是一个解码过程。第3页/共22页三、Why：function通过阅读获取新的知识，提高认识水平，加强分析问题、解决问题的能力。以阅读技能的培养和提高为重点。四、How：授人以渔 up—down– up :阅读-理解-运用Input------outputNew words:Prediction:skimming（略读）: topic sentence ,main ideasScanning(跳读 ): specific information: Careful reading: detailed information Output: 控制性机械输出交际性输出：迁移应用第4页/共22页五节阅读课一、亮点1、注重了整体设计，突出了语篇（苏航，倪薇薇）up—down --up2、厚重有序输入，梯度输出（倪薇