人教版六年级下册数学说课稿PPT课件.pptx

人教版小学数学六年级下册说课标说教材 汇报人:XXXXXXXX目录说课标（课程标准、内容标准）01说教材（内容结构、编排体例、编写特点、立体式整合）0203说建议（教学建议、评价建议、课程资源开发与利用）目 录一、说课标总课程目标问题解决情感态度知识与技能数学思考经历数学知识的形成过程掌握基本知识与技能。建立数感符号意识和空间观念，在数学活动中独立思考、清晰表达。能提出和发现问题，运用所学解决问题，发展创新精神和实践能力。体验成功的乐趣，积极参与数学活动。内容标准（二）圆柱（二）圆锥（五）数学广角空间与图形实践与综合应用数与代数统计与概率整理与复习（一）负数（三）比例（四）统计数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用目 录二、说教材目录01内容结构02编排体例03编写特点04立体整合综合与实践数与代数空间与图形统计与概率圆柱的认识、圆柱的侧面积与表面积、圆锥的认识、圆锥的体积自行车里的数字、节约用水、抽屉原理。学习扇形统计图、学习折线统计图、根据统计图做出正确的判断和预测负数、比例、比例的基本性质内容结构单元小节编排体例标题例题做一做练习整理与复习体现新的教材观、教学观、学习观，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。使教材具有基础性、丰富性和发展性。编排体例的特点及要求编排特点渗透数学思想方法，情感、态度价值观贯穿始终增加认识负数的教学提供丰富的空间与图形的内容安排整理和复习立体整合有理数负数整数、小数、分数负数几何图形圆柱与圆锥长方形、正方形、圆形、三角形初中数学整理与复习小学阶段的知识目 录三、说建议教学建议ACB关注学生经验，体验小组合作改变学生的学习方式，注重知识的前后联系联系生活创设有趣的问题情境评价建议如何评价1、评价主体和方式要多样化2、采用定性和定量结合的方式3、评价应简明准确4、评价应情真意切和饱含鼓励5、合理设计与实施书面检测评价什么1、注重学习过程的评价2、对基础知识和基本技能的评价3、情感态度的评价4、数学思考和问题解决的评价课程资源的开发与利用创造性地使用教材大力开发课外资源用好拓展资源深挖教材活用教材、教材合理地整合和拆分、巧借环境用好工具生成性资源、信息技术资源、教师团队资源现实生活与社会教育资源谢谢大家