看云识天气教案参考.docx

看云识天气教案参考 看云识天气教案 看云识天气教案 作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢下面是我为大家收集的看云识天气教案，，希望大家能够喜爱。 看云识天气教案1 教学目标： （一）学问目标： 识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 （二）实力目标： 1．学习并启发学生运用条分缕析的方法去视察探讨事物。 2．理解生动的比方对说明事物特征的作用，体会说明语言精确性。 （三）德育目标： 培育学生视察自然的爱好和留心自然现象的习惯。 教学重点： 驾驭总分结构依次及分类说明方法。 教学难点： 生动的说明表现抽象、困难天气特征。 课文类型：讲读课 教法设计： 引导学生从实践中视察和总结，激发丰富的联想，激励说出更有创意的理解。 学法指导： 引导学生列图表，明确文章结构层次。 教具打算： 小黑板 教学时间： 一课时 教学步骤： 一、出示小黑板、检查字词预习状况。 二、板书课题、导入新课: “云”和“天气”有着亲密关系，看云可以辨别，推想天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象学问告知我们的 三、探讨全文结构。 四、着重探讨一、二部分层次及语言特色。 （一）讲读第一自然段 1．朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“改变无常” 2．哪些语句分别说明“姿态万千”“改变无常” 3．朗读指出修辞手法 4．这一节按什么依次写的 （二）____其次自然段。 1．朗读并背诵指出概括说明作用。 2．往往”、“经常”两个副词起什么作用 （三）具体探讨各种云同天气的关系。 1．卷云、卷积云、积云和高积云形态、位置、厚度怎样，是什么样天气 2．雨天的“招牌”呢三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样改变 3．“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法 4．从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特别状况，它的改变速度和以上有什么不同呢 5．归纳与其次节关系。 （四）探讨如何依据云的光彩，推想天气的状况。 1．云上有哪几种光彩（晕、华、虹、霞） 2．这些光彩特征怎样预示着什么天气 3．引用谚语有什么作用 五、探讨最终一段作用。 1．视察云的形态、光彩对我们有什么意义 2．如何才能驾驭它的改变规律呢 3．最终告知我们局限性作用 六、总结课文。 七、布置作业： 1．说出收集的有关气象谚语试辨识天气。 2．完成练习二。 八、板书设计： 看云识天气 （视察） （推想） （天气的改变） 总说：看云可以识天气。[总一分一总] [现象] 条理清晰 高、轻、薄 层次分明 形态 分类） 分说：怎样看云识天气。 低、密、厚 （先总后分） （分类） 光彩:晕、华、虹、霞 [本质] 总说：意义与局限。 用词精确 往往、经常 科学严密 一般、可能、慢慢等 语言通俗 像.....像.....；刚才一霎时-；“招牌”；改名换姓 生动好玩 比方、排比、对比、拟人；谚语 九、教学后记： 教学中要培育学生视察自然的爱好和留心自然现象的习惯，练习快速阅读，概括课文内容要点和积累文中的比方句，并领悟这种修辞方法的好处。 看云识天气教案2 教学目标 （－）学问目标 l．理解恰当的比方对说明事物特征的作用。 2．复习分类说明的方法。 3．进一步学习和巩固有关说明依次的学问。 （二）实力目标： 培育视察实力和积累语言的实力。 （三）情感目标 ： 1．培育良好的视察习惯和科学精神。 2．体会谚语这种语言的形式美。 二、重点难点 重点：打比方、分类别的说明方法。 难点： 1．比方、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。 2．课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，改变困难，学生一时难于辨别，所以这一部分也是本次教学的一个难点。 三、师生互动活动设计 1．进行说的竞赛，其中还可以培育视察实力。 2．听音乐，描述可能出现的画面。 3．分小组探讨，进行制表。 4．搜集有关识别天气的谚语，班上沟通，并建立一个小天气预报站。 四、教学步骤 导入新课 先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。 从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的改变引起了雨的到来对，是云、风的到来引起的，所以说，云的改变就能示意天气改变。（训练学生听、说的实力和想像力）今日，我们就来学习讲解并描述云和天气关系的课文一一《看云识天气》。 （－）明确目标 1．理清作者的写作思路。 2．理清如何看云识天气。 3．打比方、分类别的说明方法。 （二）整体感知 本文是一篇事理说明文，详细、生动地介绍了云的形态、改变及云上的光彩现象同天气的关系，说明白怎样看云识天气。 （三）教学过程 1．复习提问 （1）从题目上看，这是说明什么的文章 说明云和天气关系的文章。 （2