二小六年级语文上册 5 往事 1《我的伯父鲁迅先生》教学反思 北师大版六年级语文上册5往事1我的伯父.docVIP

1。《我的伯父鲁迅先生》教学反思 在教学《我的伯父鲁迅先生》时,为了营造强烈的文化氛围,追求震撼人心的效果，我始终坚持情感体验去把握教材,在上课之前，我对教材进行了深入和独到的解读。以“悼念”这条明线贯穿全课,辅以“关爱”这条暗线统领全文，引导学生去感受和体会鲁迅先生那种博大的胸怀。综观整堂课，具体体现在,用“悼念”把文本内和文本外的内容联系起来,把文本和扩展内容结合起来。以反映鲁迅先生高尚品质的“深受爱戴”“教育儿童”“顽强斗争”“和蔼慈祥”“同情大众“关心他人”为小标题，将课文内容进行高度的浓缩和提炼。 “我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来.”这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。教学时,我设计周晔在追悼会上的这种情感，在“预习检测”这一环节用回忆引出每一个小故事，在“探究新知”这一环节上再返回到该句的诵读上，以形成一咏三叹的效果.用这样的设计，把文本的主旨提升到鲁迅先生的博大精神上来。相互照应，让课更显精致. 在课堂进行的过程中,对课堂节奏的把握也是非常重要的.“救助车夫”这一个小故事浓墨重彩，从鲁迅先生救助车夫的那几个动作入手,通过对“半跪”的分析,让学生说出了哪个动作给你留下深刻的印象。再让学生想象，通过想象让画面动起