A2九年级语文《行路难》主题说明.docxVIP

《课题名称》主题说明 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 语文 能力维度 □学情分析J教学设计 □学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A2数字教育资源获取与评价 教学环境 多媒体教学环境 课题名称 《行路难》 主要内容 《行路难》是人教版九年级上第三单元的一首乐府诗。诗以“行路难”比喻世道险 阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而 放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪 迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。新课标提诵读古诗词，有意识地在积累、感 悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。 在教学过程中力求让学生更多的直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间， 表达新课标”在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念，通过多层次诵读、多角 度比拟、艺术性创编等课堂实践活动来带动教学流程步步推进，在读、说、赏的层进训练 中落实教学目标。 教学对象 九年级学生 教学重点 要求学生能有感情的朗读诗词、疏通大意、落实背诵；从情感态度与价值观的角度， 希望学生能根据作者的生活经历，理解李白苦闷迷惘愤慨与充满信心、执著追求交织起 来的复杂心态，感受到本诗抑郁和发奋、失望和希望急剧交替变换的感情基调。这是本课 的教学重点。 学习难点 立足课本，拓宽视