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地方性师范院校实验室开放的现状及对策探讨 摘要：围绕地方性师范类高校实验室开放主旨，通过调查研究实验室开放的现状，分析了当前实验室开放过程中存在的问题及原因，提出了健全实验室开放模式的对策及措施。 关键词：地方性师范院校实验室开放对策探讨 地方性师范院校实验室对外开放就是指全校教科研实验室在顺利完成既定教学大纲试验任务以及科研计划的前提下，充分发挥、利用院校的师资力量和教科研仪器设备、实验场所等，额外面向全校师生对外开放，向其提供更多实验、课堂教学自学的有利条件。无论对培育学生的动手自学能力，还是唤起学生的自学兴趣都存有显著的促进作用，同时有助于提高学校实验室资源的利用率，并使其效益最大化。 一、地方性师范院校实验室开放的现状 （一）实验室师资队伍比较贫乏 地方性师范类院校的师资力量本身就比较薄弱，具有硕士、博士学位或者实验室方面专业知识的人员数量很少，远不如省城院校或重点高校。而且师生比偏高，高层次人才匮乏，人才引进效果不明显，更不用说实验室管理人员，数量不足专任教师2%。从数量上和质量上均远不能满足需求，为了维持实验教学正常运转，大部分都是专职教师和行政管理人员兼职，其效果可想而知。 （二）实验室对外开放意识不妥当 目前地方性师范高校对实验室开放意识还不到位，付诸实际行动的更少，主要资源都倾向于课堂教学和理论教学，对实验实践教学重视程度还不到位，仅仅停留在一些理论上、口头上的动手能力和创新能力的培养，真正在实验实践教学中让学生得到充分培养和锻炼的机会不多。除了既定教学大纲试验任务以及科研计划之外，实验室开放的项目都是由指导老师负责，学生自由自愿报名参加，在取得实质性成果之前，没有任何实质性的奖励，这就迫切需要学生能够积极主动，让学生能自主设计进行实验项目。而绝大部分地方性师范高校其生源质量和重点高校相比还是有一定的差距，而且其自觉主动动手能力也稍显欠佳。对实验室建设项目、实验教学改革、实验学时认定的立项和认定很少，经费投入也捉襟见肘，无法全方位为实验室的更充分的利用，培养学生的实践动手操作能力提供保障。 （三）网络信息化管理技术脆弱 全校400多间教科研实验室分布在不同的楼层、楼宇，传统的人盯人、值班看守等管理方式根本无法应对，面对实验室安全、实验室运行保障、实验室仪器设备日常维护保养等一系列问题，分身乏术，根本无法全方位的保障实验室项目100%顺利开展。新购的实验室管理系统也是仅仅停留在实验室信息的查询，教科研仪器设备基本信息的录入归类，不能实现智能化调配有效实验资源，大部分还是仅限于人工操作，费时费力，效果也不太理想。 二、化解地方性师范院校实验室对外开放问题的对策 （一）理顺实验室管理体制，落实实验室开放管理责任 完善实验室对外开放管理体系，秉持“校-院-中心”三级动态管理，全面落实责任制度。本着谁主管，谁负责管理的原则，积极主动促进教科研实验室所在院系全面落实主体责任制，努力做到每个实验室均存有负责人，确保实验室内教科研活动有序积极开展，推动实验室对外开放活动成功实行。颁布一系列实验室对外开放管理办法，规范师生专门从事教科研活动犯罪行为，提升对实验室安全警惕性，提升学生对实验室对外开放的心智，培養学生课堂教学操作能力以及独立思考问题，解决问题的能力。 （二）提高实验室开放重视程度，注重对学生兴趣爱好的引导，加强对实验室开放的宣传力度与奖励措施 加强对实验室对外开放注重力度，积极主动举行实验室开放日活动，迎合除了本校师生和淮南市民前来参观，谋求踢导致淮南师范学院一张亮丽的名片。唤起学生的自学兴趣，推动课堂教学动手能力培育，锻炼身体学生技术创新思索意识。融合相同学科、相同专业的特色亮点，定期积极开展充分利用实验室对外开放的学科竞赛、技术创新创业等活动。充分运用奖励机制，调动师生参予实验室对外开放的积极性，给与指导教师一定的课时工作量补助金，给与学生一定的技术创新分数或者部分津贴。使真正想要自学、快乐动手、敢于技术创新的人能来到实验室，拓展一片属他自己的科研天地。积极响应“大众创业，万众技术创新”的声援，收到实验室对外开放的最强音。 （三）加大对实验室开放资金投入，创建良好的实验室开放平台 随着实验室对外开放活动的积极开展，势必须要人、财、物三方面的资源通力合作，协同协调，其中资金的重要性首当其冲。参予实验室对外开放人员的补贴，积极开展实验室项目所需的消耗品，比如实验材料、药品、试剂，仪器设备的调试、修理、维修保养，实验结果的测试、判定等费用，都就是须要不少的支出，尤其在近2万学生的地方院校，其支出更是相当可观。所以我们须要管理层适度减小对实验室对外开放方面采用资金比例，设立实验室对外开