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诗歌朗诵技巧及示例 诗歌朗诵技巧，主要包括确定情感基调、确立语速、确定轻读重读及音长音短、处理好停顿。本文从这四方面探讨关于诗歌朗诵的技巧，并举例说明这些技巧在具体事例中的运用。 一、把握诗歌思想内容，确定情感基调 诗歌朗诵，首先必须把握住其思想内容，根据思想内容，确认情感基调。例如《再别康桥》，写下的就是离愁别绪，其情感基调的定在一个“恨”字上，而且，这恨，不是忧伤，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，恨中又具有一丝对康桥美景的陶醉，具有一丝对母校留恋的深情。 二、根据情感的需要，调整语速 语速就是指朗诵时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在相同情境下的思想感情总是存有千差万别的。朗诵各种文章时，必须正确地整体表现各种相同的生活现象和人们各相同的思想感情，就必须实行与之相适应的相同的朗诵速度。 诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些;表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。”比如，《再别康桥》与《我爱这土地》的语速要慢一些。 念得慢时，必须特别注意吐字的准确，无法为了念得慢而含混不清，甚至“喝字”;念得慢时，必须特别注意声音的明朗真的，无法因为念得慢而变得疲松懈下来沓，松松垮垮。总之，在掌控朗诵的速度时必须努力做到“快而遇事”“慢而不甩”。 三、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短 重音就是指那些在表情言之有物上起至关键促进作用、在朗诵时必须予以特别强调的字、词或短语。重音就是通过声音的特别强调去注重意义的，它能够给色彩鲜明、形象生动的词减少分量。重音存有以下几种情况： ①语法重音。 语法重音就是按语言习惯自然再读的音节。这些再读的音节大都就是按照平时的语言规律确认的。通常说道，语法重音不拎特别强调的色彩。 ②强调重音。 特别强调重音不受到语法制约，它就是根据语句所必须抒发的重点同意的，它受到应试者的意愿制约，在句子中的边线上就是不紧固的。特别强调重音的促进作用是阐明语言的内在含义。由于抒发目的相同，特别强调重音就可以落到相同的词语上，所阐明的含义也就不相同，抒发的效果也不一样。 ③感情重音。 感情重音可以并使朗诵的色彩多样，充满著生气，存有较强的感染力。感情重音大部分发生在整体表现内心节奏猛烈、情绪兴奋的地方。 四、根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读，需要正确处理好停顿 朗诵时，有些句子较短，按书面标点停滞就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没标点符号，但为了抒发确切意思，中途也可以并作些较长时间的停滞。但如果停滞不当就可以毁坏句子的结构，这就叫做读破句。朗诵测试中忌读破句，应试者必须格外特别注意。恰当的停滞存有以下几种类型： ①标点符号停顿。 标点符号就是书面语言的停滞符号，也就是朗诵作品时语言停滞的重要依据。标点符号的停滞规律通常就是：句号、问号、感叹号、省略号停滞略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停滞时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停滞的时间必须比通常的句号时间长些。以上停滞，也不是绝对的。有时为抒发感情的须要，在没标点的地方也可以停滞，在存有标点的地方也可以阿松森。 ②语法停顿。 语法停滞就是句子中间的自然停滞。它往往就是为了特别强调、注重句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而搞的较长时间停滞。自学语法有利于我们在朗诵中正确地停滞断句，不读破句，正确地抒发作品的思想内容。 ③感情停顿。 感情停滞不受到书面标点和句子语法关系的制约，全然就是根据感情或心理的须要而搞的停滞处置，它受到感情支配，根据感情的须要同意停在与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。