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民族文化与民族舞蹈教学的融合路径分析 摘要：民族舞蹈是艺术院校舞蹈专业的一门重要学科，它不仅是一种肢体协调训练的学习，也是一门传承中国民间舞蹈文化及民族文化的重要课程。文章就目前的民族舞蹈教学现状，以及民族文化与民族舞蹈教学融合的重要现实意义进行了剖析，提出了一些推动民族文化与民族舞蹈教学融合的途径及策略，以期不断优化民族舞蹈教学。 关键词：民族文化;民族舞蹈;教学;融合路径 我国就是一个历史悠久、民族众多的国家，各民族文化就是中华民族杰出传统文化的关键组成部分。民族民间舞就是中华民族传统文化和中国人民精神世界的关键载体。在高校民族舞蹈课堂教学教学过程中，它不仅就是一种肢体协同训练的自学，也就是一门发扬中国民间舞蹈文化及民族文化的关键课程。因此，教师必须将多元民族文化扩散于民族舞蹈教学中，剥夺该种舞蹈更多的精神与活力，从而不断提升学生舞蹈技艺和文化素养，发扬民族杰出文化。 一、民族文化与民族舞蹈 （一）民族文化有关详述及其主要特征 民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化，包括物质文化和精神文化。它蕴含着一个民族的哲学意识、道德观念和艺术见解，又在一定的时空中以相对稳定的形式传承着、影响着一个民族的社会发展，并随着社会的发展不断衍进与完善。它的精华不仅凝结成了它的过去，也可以滋生出新的未来。 在五千多年的历史发展中，中华民族构成了为爱国主义为核心的团结一致统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的了不起民族精神，并深印在中华民族的杰出民族文化中。从文化层面来看，“只有民族的才就是世界的”，充分反映了民族文化的多元性、民族文化具备世界意义的观点，也意味著民族文化对国家来说具备不可或缺的促进作用。在社会发展中，生产劳动、生活习性、民俗风情，或是音乐、绘画、书法、舞蹈等艺术作品，也充分反映了相同地域、相同国家、相同民族逐渐底蕴构成的自身的素养、审美意识、心理品格，在现代化率较繁盛的今天，它们不仅没丧失意义，反而具有更关键的价值。 （二）民族舞蹈相关概述及其主要特征 对于民族舞蹈，当前我国有关研究学者并没得出具体内容的定论和观点。但从整体上来说，民族舞蹈本质上所彰显出来的应就是民族文化，其主要就是基于劳动人民的日常生活工作状态等展开的艺术创作，体现出来了相同民族的人文特色、思想情感、审美情趣、民俗文化。 第一，地域性特征。我国的历史文化拥有千百年的沉淀，源远流长，不同的区域由于地理条件、文化氛围及人文特色有所不同而使形成的民族文化有所差异，这也是民族舞蹈具有地域性特征的基础和前提。 第二，差异性特征。我国存有56个民族，每一个民族都有著独有的风俗特色，在民族舞蹈的发展过程中所彰显出来的艺术文化特征及人物形象也可以有所差异，即便对同一个人物形象或是同一种情感抒发展开舞蹈创作，所运用的艺术表现手法和形式也可以相同。 第三，风格性。不同的民族艺术风格代表着各个民族的人文气息和生活方式。例如，傣族的舞蹈更偏向于婉约柔情，蒙古族的舞蹈宏观大气，彝族的舞蹈欢快轻灵，等等。 二、民族舞蹈与民族文化之间的关系分析 （一）依存性 民族舞蹈的持续发展主要根据以下两个途径展开：第一，积极开展民间艺人的艺术交流和文娱活动，这就是无意识的传播方式;第二，通过教育教学活动对当代年轻人展开熏陶教学，这就是有意识的传播方式。随着经济全球化的不断发展，外来文化也在一定程度上影响着我国民族舞蹈的发展。在这个过程中，必须立足我国的民族文化对民族舞蹈展开二次技术创新，稀释民族文化的内涵，并且对民族文化進行有效率的承继和弘扬。 民族舞蹈是民族文化的组成部分，舞蹈的创作及表现形式会随着民族发展时期的不同而不断改变。由此我们可以看出，民族文化与民族舞蹈二者是相辅相成、相互依存的。 （二）历史性 我国的传统文化经历了千百年的沉淀和发展，直接体现着我国各族劳动人民的生活状态和发展形势。舞蹈作为我国传统文化灿烂的瑰宝之一，本质上也是基于民族历史文化形成和发展的，凸显出了极大的历史性。民族舞蹈通过肢体动作、面部表情淋漓尽致地表现出当时劳动人民的真实情感和生活诉求，由此可见，民族舞蹈是文化与情感有效融合的具体体现，展示出对自然的感恩以及对生活的热爱。 （三）具体性 民族舞蹈与民族文化息息相关，直接体现了各民族生活习性与风俗习惯。在进行民族舞蹈的创作时，创作人员必须扎根于民族文化，挖掘音乐之外的能够具体体现出劳动人民特征的生活特质，并且按照当地的音乐风格创作民间舞蹈。另外，民间舞蹈的创作灵感大多来源于民间的节庆或是劳动活动，将民间的节庆或者劳动活动更加具体化、优美化，并在此基础上体现民族情感，就成了民族舞蹈。