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注重化学实验安全培养学生规范意识 摘要：初中化学实验教学是学生化学学习的重要组成部分，也是学生初步接触具有危险性实验的阶段。实验安全是实验教学中的重中之重，在学生初步接触化学实验时注重实验安全教育，对培养学生规范意识作用很大，也为学生以后进一步实验研究及生活和工作培养安全规范意识打下基础。为此，我们教师应当采用行之有效的教学方法，合理有效地安排实验安全教学的时间与手段，培养学生的规范意识，为社会培养具有安全规范意识的合格毕业生。 关键词：实验安全;规范意识;实验教学 化学实验经常可以牵涉到易燃易爆物品和腐蚀品，稍不特别注意就可以出现事故，导致人员和财产损失，化学实验教学无法单独的边缘化的对待，教师必须把实验安全有机的注人实验教学中，无法为了安全而谈安全，更为主要的就是安全规范意识的培育。 一、认真研究实验教学，教会学生识别实验中的危险源 实验场所第一类危险源的辨识：能量和危险物质的存有就是危害产生的最为根本原因，通常把可能将发生意外释放出来的能量（能量源和能量载体）或危险物质称为第一类危险源。（1）有害有毒物品目录，例如重铬酸钾，浓硫酸、砷的氧化物、氯气、氮的氧化物、各种重金属盐等。（2）压力容器目录，各种烧瓶、带塞的试管等。（3）危险物质，易燃易爆的氢气、氧气、红磷白磷等。 实验场所第二类危险源的识别：第二类危险源就是造成约束、限制