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浅谈农村留守儿童问题的现状及对策 【摘要】随着我国教育大环境的快速发展和改善，城镇教育已经跟随时代发展要求不断进步着，而留守儿童的教育问题成为了我国最大的难题。分析其原因是当地贫困严重，当地教师缺失，网络虽然普及了我国各大城市，但是在农村并未普及，留守儿童思想中并不存在计算机的概念。留守儿童的父母大量外出务工，留守儿童都是由老人照顾，父母以及老人思想意识中并未注重教育的重要意义，使得留守儿童教育缺失严重，影响留守儿童的道德品行和心理成长。 【关键词】农村留守儿童;现状分析;解决措施 【中图分类号】g625.5【文獻标识码】a 【文章编号】2095-3089（2019）23-0285-01 中国教育在不断发展中，彰显在城镇教育的发展。但是在偏远农村地区，教育理念却仍然逗留在最为完整的阶段。农村戍守儿童的父母以及老人并未著重教育的重要性，只指出钱财才就是人生的崇尚目标。使戍守儿童在这种思想下，也受到其影响，并不讨厌读书，只著重钱财的来源，使道德品质、文化品质低落。农村教育已经就是我国教育高度关注的热点，如何化解这一问题沦为了关键，以下内容就是对农村戍守儿童展开的研究，具体内容如下： 一、农村留守儿童的现状分析 尚洪涛在《农村戍守中小学生在读教育问题的体育环境治理——以河南为基准》农村戍守儿童就是指儿童的父母返回农村，并使儿童回到农村地区由老人展开照料的人群。我国对农村戍守儿童展开了统计数据，通过统计数据结果所述，戍守儿童的数量很大，就是我国教育的重灾区。而且农村戍守儿童经常出现被危害的事件，其原因就是政府以及教育部门对农村地区监管力度比较[1]。戍守儿童由于父母出外务工人员，家中老人思想中并未存有教育的重要性，并使戍守儿童在家人的思想下也不存有自学的理念。由于教育的缺少，戍守儿童的道德品质受严重威胁，虽然具有一定的教师，但由于网络的不能普及，缺少信息的快速掌控，使农村教育仍然停滞不前。 二、农村留守儿童存在的问题与成因分析 1.心理关怀缺位，归属于情感虚弱。 农村留守儿童与城镇儿童一样需要家人的关怀以及良好的家庭环境，而农村地区的留守儿童并未存在这两点重要因素。留守儿童的父母外出务工，并未对子女的教育进行重视，使得大好年华的儿童由老人照看至长大，使得留守儿童的心理缺乏情感，产生孤僻的性格，身心健康并未良好成长，由于文化知识的缺乏，并不懂得法律法规，容易产生犯罪，影响其一生。 2.管理教育缺位，学习成绩落后。 农村教育从我国教育发展开始一直是落后的区域，所以，留守儿童的祖辈监护人的文化程度较低。由于祖辈并未注重教育，导致影响留守儿童。农村虽有学校对儿童进行教育，由于祖辈的思想影响留守儿童，使得辍学现象频繁发生，即使在校，通过调查发现，留守儿童的学习成绩低下，并没有将教育的作用充分发挥出来。究其原因，是由于教育的管理缺失，教学资源缺乏，教师较少，网络不普及无法掌握更多的教学资源，使得教育仍然停留在原始教学状态，导致留守儿童学习成绩滞后。 3.学校教育观念滞后，教师德育素质相对较低。 由于缺乏教育的有效管理以及网络资源的缺乏，使得当地学校教育观念并未跟随教育的发展，仍然停留在传统教学观念中。现阶段教育要求培养学生德、智、体、美、劳全面发展，而农村学校中由于资源缺乏，只能对主要学科进行传统式教育，无法实现现代教育要求。由于农村的贫困，教师缺乏，导致在职教师由于课务偏重，不能接受高效的培训，以提高自身素养，加之农村教师的家庭问题和应付各项监管检查，使得教师经常身心疲惫，使得教师经常处于亚健康状态，从而陷入恶性循环。 三、有效率化解农村戍守儿童问题的对策研究 1.加强家庭教育阵地建设。 戍守儿童的教育问题，须要先对其父母展开教育重要性的传教。须要并使戍守儿童获得家人的关怀并具有较好的家庭环境，父母的思想理念同意着这一措施的胜败，须要使父母明白教育的关键意义，可以为出外务工人员的父母创建培训课程。课程中涵盖父母对孩子关怀的重要性、教育对孩子的重要性，并使其转变思想观念，提高对戍守儿童的关怀，并使其感受到家庭的温暖。有条件的父母可以将儿童接至身边展开照料，使儿童感受到关怀外认知父母的艰苦，这也就是培育道德品质的过程。父母必须叮嘱看护人实时高度关注儿童的自学，并且只要存有闲暇的时间就要与学校教师展开沟通了解戍守儿童的自学情况，并对戍守儿童展开引导式沟通交流，虽然网络不普及，但是老人还具有老式的手机，父母与戍守儿童能通过手机展开交流。 2.建构现代学校教育体系。 在农村学校中创建现代化学校教育体系，建议教师替代父母的教育职责，在生活上、自学上、心理上给与一定的协助，使学生感受到学校的温暖，从而并使暴躁