《即兴表达艺术》教学大纲.doc

PAGE 1 《即兴表达艺术》教学大纲 课程名称：即兴表达艺术 课程英文名称：Art of Improvisation 课程编码：2701ZY023 课程类别/性质：专业/必修 学 分：3 总学时/理论/实验（上机）：48/48/0 开课单位：艺术与传媒学院 适用专业：播音与主持艺术 先修课程：播音主持创作基础、朗诵艺术、新闻评论等 一、课程简介 《即兴口语表达》课程是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，也是播音与主持艺术专业的核心课程。本课程立足我国播音与主持艺术工作的实际，同时借鉴新闻传播学的相关规律以及语言学和艺术学的相关知识，以有声语言表达为核心，以即兴口语表达训练为主要方式，主要介绍即兴口语表达的基本规律和基本技能，包括口头复述、口头描述、口头评述以及即兴解说、即兴语智和即兴幽默等内容。本课程能够为学生提供较为全面、系统的即兴口语表达的基本技能训练，是对有声语言表达技巧的进一步巩固和提升，为广播电视节目主持打下基础，以培养德、智、体、美、劳全面发展的新闻工作者。 二、课程教学目标 《即兴口语表达》课程是播音与主持艺术专业的一门专业基础课、必修课，也是播音与主持艺术专业的核心课程。本课程旨在通过课堂教学和实践训练，在有稿播读前期的技巧积累上，使学生掌握即兴口语表达的基本理论和基本规律，了解广播电视即兴口语创作的内涵和特点，掌握并熟练运用即兴口语表达的各类技巧，达到思维与情感、语言与声音的和谐统一，以高质量的精粹口语准确、鲜明、生动地传达出思想实质。 1．价值目标：从信息传播工作的角度增强学生的责任感，引导学生树立“传播正义、爱国爱民”的伟大情怀，为广播电视节目主持打下基础，培养德、智、体、美、劳全面发展的新闻工作者。 2．知识和能力目标： （1）具有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解作为传媒人的精神内涵，具备良好的人文社会科学素养（毕业要求1.1）； （2）掌握语音发声的基础知识，熟练掌握标准普通话的吐字归音法（毕业要求3.1）； （3）针对社会发展及复杂的实践中的具体问题，具备不断学习和适应发展的能力，能够适应传媒业和社会发展需求（毕业要求7.2）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂讨论及实践、课后思考三部分。课内理论教学32学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕业要求指标点 理解 掌握 分析与应用 第一章 即兴口语语言样态解析 第一节 即兴口语的界定 从即兴口语的生成过程、特点出发，引导培养学生的探索未知、追求真理的能力 高 高 高 8 1.1 第二节 即兴口语的特征 高 高 高 第三节 即兴口语的表达标尺 高 高 高 第二章 即兴口语的快速生成 第一节 言语的即兴生成环节 提高听悟能力；针对具体内容展开实践，培养学生的探索和学习能力 高 高 中 6 7.2 第二节 即兴口语语脉推进 高 中 中 第三节 推动言语顺利生成的核心要素 高 中 中 第四节 即兴口语模块连缀技巧 高 中 中 第五节 即兴口语话轮转换策略 高 中 中 第六节 即兴口语的语境化处理 高 中 中 第三章 即兴口语与思维训练 第一节 即兴思维与语言编码 掌握主持人描述的具体技巧和方式，并能自主判断应用场景后运用所学技巧，培养学生的探索和学习能力 高 高 中 8 1.1 第二节 思维种类与即兴口语的形成 高 高 高 第三节 空间思维与线性语言的转化 高 中 中 第四章 即兴口语语流失畅的矫正 第一节 口语的线性和文本意识的阻碍 培养学生的纵深思维和逆向思维能力，增强学生的文化自信 高 中 中 8 3.1 第二节 言语缺失 高 高 中 第三节 即兴口语中的口误 高 中 中 第四节 口头禅的成因及规避 高 中 中 第五章 即兴口语专项训练 第一节 即兴演讲专项训练 解说的基本原则之一就是诚信，引导学生践行社会主义核心价值观中的诚信理念；激发民族文化自觉和自信 高 高 高 6 3.1 第二节 即兴问答专项训练 高 中 中 第三节 即兴辩论专项训练 中 中 中 第四节 即兴主持专项训练 中 中 中 第五节 即兴评述专项训练 中 中 中 第六章 即兴口语全息训练 第一节 复述与描述 培养学生在不同场景下的即兴应对技巧，引导学生练就全技能，激发学生的家国情怀和担当意识 中 中 中 6 3.1 第二节 听语训练 中 中 中 第三节 即兴口语调频训练 中 中 中 第七章 即兴口语审美空间的提升 第一节 即兴口语韵味美的提升 积累大量的主持人经典案例，并结合自身特点运用到主持实践中，践行社会