大班科学教案及教学反思 有关《神奇得种子》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《神奇得种子》课件 对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。我特向您推荐大班科学教案及教学反思 有关《神奇的种子》课件，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  活动目标：  1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。  2、激发幼儿的科学探索精神。  活动准备：  各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象  活动过程：  (一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：  1、“它们有一个共同的名字叫什么?”  2、“为什么叫种子呢?”  (二)、操作探索  1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”  (幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)  2、幼儿介绍自己猜测的答案  3、师再次提问：“种子里面到底有什么?本，文来源:屈;老.师教;案网种子有哪些部分组成?”  (幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)  4、幼儿介绍自己观察的结果  (三)、观赏结束  1、幼儿观赏录象，验证自己的答案  2、师总结结束  教学反思：  幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。  更多幼儿园教案我推荐 大班科学教案及教学反思 有关《种子的旅行》课件 活动目标：  1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。  2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。  重难点：  幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。  活动准备：  1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。  2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。  3、种子旅行的课件。  教学策略：  集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结  活动过程：  一、教师由故事导入  (散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。;.来源教。案网;她说：孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。  只听，路边的孩子们喊道：看，多美的蒲公英啊!他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。  师：故事里讲到了谁? 它们用什么好办法让自己旅行? 你们还知道哪些植物的旅行方法?  (小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。)  二、幼儿看图片，进行交流  师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。 (幼儿进行交流) 向幼儿解释何为传播(从一个地方到另一个地方)  师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?  幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。  师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。  (老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。)  师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。 (观看短片。)  (小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。)  三、幼儿利用实物，了解传播方式  师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式?  幼：蒲公英是靠风来传播的。  (老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。