最新《驿路梨花》公开课一等奖课件 .pptx

驿 路 梨 花;;;字词通关;一、整体感知，走进“驿路”;一、整体感知，走进“驿路”;自然环境描写;承上/启下，与其他段落呼应;一、整体感知，走进“驿路”;一、整体感知，走进“驿路”;一、整体感知，走进“驿路”;略读课文，思考问题 围绕“小茅屋的主人是谁”这个问题，文中涉及到哪些人物？他们分别与小茅屋有过什么故事？并完成下面表格。;出现次序;跳读课文;当天夜里“我”和老余借住茅屋发出疑问：小茅屋的主人是谁？;根据小茅屋建造和保持的过程梳理情节; 悬念是叙事类文艺作品的表现手法之一。即在情节发展的关键处，有意制造一些激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数或细节，而将详情留在后面交代。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后有“释悬”。;二、合作探究，感悟梨花 1、小组讨论本文围绕“小茅屋的主人是谁”，设置了几次悬念，又产生了几次误会？;行走在深山里的“我”和老余发现了一间的小茅屋，屋里漆黑，没有灯也没有人声，于是产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，形成第一个悬念。;我”和老余、瑶族老人在修葺小茅屋时，看到了一群哈尼小姑娘，瑶族老人向她们道谢，为头的小姑娘解释房子是解放军叔叔盖的，第二次误会消除了，“主人家是谁”的答案终于揭晓。;;总：本文情节设计巧妙，巧设悬念，穿插误会。 分：......形成第一个悬念，......产生了第一个误会，......第一个误会消除......。 总：整篇小说情节波澜起伏，扣人心弦，引人入胜。;文章标题是“驿路梨花”，文中几次写到“梨花”，将其语句勾出，品析其作用。;;;;5、根据本文的主旨，将“驿路梨花处处开”作为上联，你能写出下联吗？;　　议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。议论文分为立论文和驳论文。;1、定义:以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 2、要求: ①要对论述的问题有正确的看法 ②用充足有说服力的论据 ③要言之有理，合乎逻辑;1.定义:论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时???述己方的观点 2.方式:①提出论点②证明论点③总结论点 3.驳论文的破立结合:首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 ;huì;形近字;【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。;快速阅读全文，找出作者认为的人生最苦与最乐的事情。;第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快乐”。;用简要的语言说说本文论述的道理：; 为什么文章在开始不直接提出观点而先否定其他答案呢?;（1）使用设问“人生什么事最苦呢？”; （2）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：;（3）举例论证：; 品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。;引用论证：;引用论证：; 第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？; 为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？; 最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？; 最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？; 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。; 空虚无聊的生活最痛苦，为学习、工作付出心血、取得进步时最快乐。; 每个人对痛苦和快乐都有不同的理解。人生百味，苦乐相随，这就是真实的生活。如若你能积极乐观地面对生活，那么你的人生也必定是多彩而快乐的。; 1.“答应人办一件事没有办，欠了人的钱……为什么呢？因为觉得对不住他呀……”; 2.“凡属我应该做的事……那良心便时时刻刻监督在后头。”; 3.“曾子还说哩：‘任重而道远，死而后已，不亦远乎？’”; 4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”;1.看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。不同句式和修辞的使用有什么好处?;⑷不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。;⑶然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?; 好处：运用多种句式和修辞手法，使行文富于变化，或引出下文，发人深思；或风趣幽默，侃侃而谈；或语重心长，思想引领……道理于作者语言文字深入浅出之间，让人知晓，让人接受，文章妙趣横生，浅显易懂，极具感染力。; 示例三:每个人对“痛苦”和“快乐”都有不同的理解。人生百味,苦乐相随,这就是真实的生活。只要你能积极乐观地面对生活,相信你的人生必定是多彩而快乐的。;3.有人认为，讲责任太沉重，担责任太劳累、不轻松、不潇洒，对此你怎样看？;1.论证严谨，思路清晰。纵