大班科学教案及教学反思 有关《神奇得镜子》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《神奇得镜子》课件 对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。我特向您推荐大班科学教案及教学反思 有关《神奇的镜子》课件，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  活动目标：  1、观察比较玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜，发现他们的不同，感知镜面与镜子成像的关系。  2、学习运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究，并乐于表达交流。  活动准备：  1、生活活动区域中欣赏共同收集各种镜子，引导幼儿看看、摸摸、玩玩、分分各种镜子，交流自己知道的镜子的名称，教师和幼儿共同布置镜子展览台。  2、准备玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜若干，并分别编号;准备幼儿与教师的记录纸、笔等。  活动过程：  1、感知比较平面镜和玻璃，发现它们的不同。  (1)引导幼儿回忆和猜想平面镜和玻璃的异同点。  (2)幼儿通过看一看、。本.文来源：;摸一摸、照一照等方法，比较平面镜和玻璃的相同之处与不同之处，并进行分类。  (3)引导幼儿互相交流自己的发现。  2、探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。  (1)、交流平时玩平面镜、凸透镜、凹透镜有什么发现。  (2)、介绍观察记录表，引导幼儿探索记录，验证猜想。  (3)、引导幼儿总结三种镜子的特点，与幼儿讨论为什么用这三种镜子照同一件东西有的不变，有的会放大，有的会缩小。  活动延伸：  观察、记录家里、公共场所中玻璃和镜子的使用情况，比一比谁找得最多。  活动反思：  孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。  探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。  总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。  更多幼儿园教案延伸读 大班科学教案及教学反思 有关《神奇的扑克》课件 活动目标：  1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。  2、通过操作，了解简单的力学原理。  活动准备：  1、扑克牌人手二十张。  2、记录纸、笔人手一份。  活动过程：  一、引出课题。  教师：小朋友你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。  二、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。  教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。屈;老师.教，案网出处然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。  1、幼儿第一次尝试。  2、尝试后交流。  (1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行解释和示范)。  (2)为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?  (3)我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事?  (4)有不一样的方法吗?  (5)他这个方法和刚才的有什么不同?  3、幼儿第二次尝试。  刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法你都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。  4、尝试后交流。  “你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?为什么?”  三、引导幼儿综合利用