中心小学三年级语文下册 第二单元 6《陶罐和铁罐》教学设计 新人教版三年级语文下册第二单.docVIP

陶罐和铁罐 文本分析 本课是一篇童话,讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和,争辩几句后,便不再理会铁罐.埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物,铁罐却已不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 课文主要通过对话展开情节，推动故事发展，塑造人物形象，说明道理。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦和、友善、克制均在对话中充分展现。在教学时，还是应该把重点放在“读”上，引导学生聚焦对话部分,体会文章具体生动的神态描写、动作描写，从朗读中揣摩角色的语气和性格,准确把握故事形象，理解课文阐述的道理。 教学目标 1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个字，会写“国王、骄傲等15个词语。 2.结合课文相关词句,了解陶罐和铁罐不同的性格特点；分角色朗读课文。 3。默读课文,能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 教学重点 1。引导学生抓住陶罐和铁罐说话时的神态体会人物的内心情感,并由此准确揣摩它们的性格特点,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦和而不软弱。 2。在准确把握人物性格特点的基础上进行角色朗读练习，进一步深化对语言文字及故事主旨的感悟。 教学难点 带着问题在读中思考，理解故事中所包含的深刻寓意，受到一定的启发和教育。 课时安排 2课时 1.认识“陶、罐等