小学语文_检阅教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【教学目标】 第一，会认5个生字，会写14个生字，正确读写“俱乐部、讨论、商定”等词语。 第二，有感情地朗读课文，抓住有关描写，感受人物形象，理解课文内容，积累好的词语。 感受儿童队员们及博莱克的内心世界并从中受到启迪。 【教学重点】 读写生字新词，有感情地朗读课文，帮助学生理解课文内容，体会人物描写的作用。在阅读中体会任务心理变化。 【教学难点】 感受儿童队员们及博莱克的内心世界并从中受到启迪。 【教学方法】自主预习法、合作探究法、问题导读法、读悟结合法、读写结合法 【教学准备】多媒体课件 【授课类型】新授课 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、温故知新，导入明标： 1、师生共同回顾《掌声》一课的主要内容，重点回味为什么同学们发出持久而热烈的掌声。顺势导入本课中：为什么观众会对一个截肢的儿童队员及其队友们也发出了热烈的掌声呢？带着这个疑问，我们走入本课的学习。 2、学习目标早知道——谈话导入，明确学习目标 第一，会认5个生字，会写14个生字，正确读写“俱乐部、讨论、商定”等词语。 第二，有感情地朗读课文，抓住有关描写，感受人物形象，理解课文内容，积累好的词语。 感受儿童队员们及博莱克的内心世界并从中受到启迪。 （设计意图：温故知新，顺势导入，激发阅读兴趣，明确学习目标。） 二、预习查评，初读感知 （一）字词乐园 1、准确认，巧妙记，规范写 巧记生字 截：“