二年级下册数学教案及教学反思.pdfVIP

二年级下册数学教案及教学反思 角的初步认识教材分析： 本节课教学是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形 等几何图形的基础上进行的，教材结合生活情境，引导学生从 观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。通过学生 的实际操作，加深他们对角的认识，为学习更深的几何知识奠 定基础。 本节课的教材是按照“先由实物抽象出图形并辨认图形— —再做角并认识角的大小——最后体会两条边叉开得越大角就 越大”这个思路分层次编排的，以引导学生逐步深化对角的认 识。 学情分析： 学生对于角并不陌生，但对于角的认识并不规范，本节课 的知识是从学生的生活中引发出来的，可以让学生动手操作， 所以本节课学生的兴趣会很高，对于比较角的大小，学生会比 较，但总结角的大小与什么有关系，学生心里明白，但并不一 定会用语言表述，所以需要通过本节课的规范教学来引导学生 真正认识角。 教学目标： 第 1 页 共 7 页 1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角 的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨 认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够