15.1《谏太宗十思疏》课件 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

唐太宗;谏太宗十思疏 魏征;疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。;展示预习成果;展示预习成果叶贝也组;展示预习成果程安妮组;词类活用 1、必固其根本 固，使??稳固 2、则思知止以安人 安，使??.安定 3、欲流之远者 远，使??流得远 4、则思正身以黜恶 正，使??.端正 5、宏兹九德 宏，使??.光大 6、何必劳神苦思 劳，使?..辛劳；苦，使??辛苦; 　动词用作名词 　　诚能见可欲 ：指看见想要的东西 形容词作动词：择善：好的建议 形容词作名词：简能：有才能的人 居域中之重：重位 形容词意动用法 　　乐盘游：以……为乐，喜欢。 　　忧懈怠：以……为忧，担心。;古今异义：1.行路：古义：形同陌路。今义：走路。 2.承天景命：古义：重大。今义：景色。3.既得志，则纵情以傲物 古义，放纵情感，即“骄傲”；今义，尽情。;（1）居安思危：居，处于，处在；思，想，考虑。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。 （2） 载舟覆舟：载，承载；覆，颠覆。民众犹如水，可以承载船，也可以倾覆船。比喻百姓能拥戴皇帝，也能推翻他的统治。 （3） 择善而从：从，追随，引申为学习。指采纳正确的建议或选择好的方法加以实行。 （4）善始善终：做事有好的开头，也有好的结尾。形容办事认真。 （5）垂拱而治：垂拱，垂衣拱手，形容毫不费力；治，平安。古时比喻统治者不做什么，却能使天下太平。多用来称赞帝王无为而治。 ;求木之长（ ）者 必浚（ ）其泉源 虑壅（ ）蔽，则思虚心以纳下 惧谗邪（ ），则思正身以黜（ ）恶 文武并用，垂拱（ ）而治 载（ ）舟覆舟;一词多义(抢答1);论证手法： 类比、比喻、对比 木——长——根本； 流——远——泉源； 国——安——德义。（前二者为并列关系，后一种是在前二者的基础上推论出来的。） 例如 ①文章：《邹忌讽齐王纳谏》 ②文句：玉不琢，不成器；人不学，不知义。// 刀不磨，要生锈；人不学，要落后。// 山不在高，有仙则名； 水不在深，有龙则灵； 斯是陋室，唯吾德馨。;;自学互帮; 1.概括历代君主能创业不能守业的普遍规律( ) 2.以设问引出分析论证，用两种的不同心态说明能否　 　　　是事业成败的关键。 3.用古人的论述以　　　的关系比 君与民的关系，令人警觉。 ;总结历史经验，并从创业守成，人心向背等方面论述“居安思危”的道理。; 作者如何肯定了人民的力量？ ; 诚能见可欲， 则思 以自戒； 将有作， 则思 以安人； 念高危，则思 而自牧； 惧 ，则思江海下百川； 乐盘游，则思三驱以为 ； 忧 ， 则思慎始而敬终； 虑 ， 则思虚心以纳下； 惧 ，则思正身以黜恶； 恩所加， 则思无因喜以 ； 罚所及， 则思无以怒而 ； ; 1、作者理想的政治境界是什么？ ;回顾课文,理清思路;人君当思：;拓展练习 我从文中懂得了—————的道理。 感受到了一代诤臣魏征——的人格魅力。;作业： 1.归纳文章的写作特色 2.背诵第三段