小学语文学生朗读能力的培养策略.docxVIP

小学语文学生朗读能力的培养策略 【摘要】语文教学中的一个重要环节就是朗读，朗读也是学生学习语文的一项基本功。不断提高学生的朗读能力既能加深学生对文章的理解，还能让学生在感受文章写作技巧的同时提高作文写作能力，进而提高教师语文教学的效率和学生的学习能力。因此，小学语文教师要强化对学生朗读能力的训练。根据多年的教学实践经验，就如何培养学生的朗读能力提出了几点建议，如看图朗读、配乐朗读和分角色朗读以及情境创设朗读等。 【关键词】朗读能力；比较朗读；看图朗读；配乐朗读；想象朗读 【中图分类号】g623.2【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2019）02-0224-02 朗诵就是学生自学语文的一项基本功，也就是教学环节必不可少的一部分。学生的朗诵能力提升了，既能够增进对文章的认知，还能够通过对其写作技巧的掌控提升写作能力，进而使语文教学效率及学生自学效率获得提高。在本文中，笔者根据自己多年的教学课堂教学，明确提出了几点观点。 一、教师要进行示范朗读 小学生的恶搞能力较好，教师为了提高学生的写作能力，必须把握住他们较好的恶搞能力，搞好示范点，用自己细腻的热情和资金投入度，去示范点朗诵文章，进而努力做到以情感动学生，同时实现朗诵情感的传达，才可以唤起学生的恶搞性欲。比如说教师在教授《一个中国男孩的呼声》的时候，教师大二至文章