小学语文_10北京教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《北京》教学设计 教学目标：1.巩固生字、词。 2.引导学生看图学文，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 3.激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。引导背诵喜欢的段落。 教学重难点：结合课文内容理解重点词语。学会用重点句式说句子。 教学过程： 导入课题 同学们，你们知道中国的首都是哪里吗？ 出示中国地图，请学生一名指出北京在哪里？ 今天，我们要走进中国的首都，去了解这座美丽的城市。 二、检查字词 出示本课生字，检查拼读。（齐读，轮读）认字游戏：摘云朵。 出示本课词语，看谁认得又快又准。 学习课文 课文中是如何介绍这座城市的？看课文范读动画，并想象文中写到了哪些美丽的景物。自由读课文，思考：课文是围绕哪个部分来写的？ 回答：围绕第一自然段写的。板书：首都 美丽 那么北京如何美丽呢？默读课文找出你认为能表现北京美丽的地方，找一找，画一画。 指名同学汇报自己找的词语或句子，鼓励学生的学习精神。 我们一起来欣赏好吗？ 5，指名读第二自然段。这段向我们介绍了哪些景物？ 理解“矗立”。找到表示方位的词语，理解三者的位置关系。（中央、前面、中间） 引导背诵，师生完成文段填空。 6.学习第三自然段。这段向我们介绍了哪些景物？你为什么喜欢这段？ 结合图片，理解句子。“绿毯似的草坪”，你能说一说这样的词组吗？（请同学来说,，适当鼓励。） 引导背诵，师生完成文段