二年级下册数学教案-3.1 认识东南西北丨苏教版 .pdfVIP

《认识 东 南 西 北》教学设计 学情分析：学生对“太阳从东方升起，西方落下”这一生活现象已有 认识，在一年级上学期学习了前后左右四个方位。本节课 教学时让学生面向太阳站立，根据“前面是东”，分别确定 后面、左面、右面各是哪个方向，把对新知识的理解与学 生已有的“前、后、左、右”的认识经验建立联系，促进 学生掌握东南西北四个方向。 教学目标：通过猜谜、站立、游戏等活动使学生积累辨别方向的经验。 让学生经历在现实情境中确定和区分东、南、西、北四个 方向的过程，能正确辨别四个方向，能根据一个方向正确 辨别其它三个方向。 教学重点：在情境图中确定东、南、西、北四个方向。 教学难点：根据一个方向确定其它三个方向。 教学过程： 一、 谜语导入。 1、 教师说谜面：天上一个红娃娃，每天一早就出发。从东往西走 一趟，傍晚回到西山下。 2、 学生说谜底。 【设计意图：谜语导入激发学生学习兴趣。学生有了学习的兴趣，学 习活动不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。】 二、 互动新授。 1、 教学例1。