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大班科学领域《动物保护色》
年龄段：大班
领域：科学领域
一、活动目标
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
二、教学重难点：
1.重点：了解动物保护色。
2.难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。
三、活动准备
1.PPT课件
2.移动黑板、各种动物图片
四、活动过程
1.游戏导入：小鸟找食物
（出示森林场景，寻找讨论）
重点提问：
（1）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）
（2）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚂蚱）
（3）为什么蚂蚱一开始小鸟没有找到它呢？
小结：因为蚂蚱有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。
价值分析：导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。
2.分辨讨论：动物保护色
重点提问：
你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿大胆发言）
老师出示有保护色的动物，请幼儿寻找。
小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。
（3）游戏：帮我藏起来
规则：两组进行比赛，每组4幅动物生活环境图，用最快的速度帮住动物隐藏起来。
小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。
3.迁移经验：奇特的本领
重点提问：
（1）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜等）
小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。
（2）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。
价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。
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