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高中生体育学习兴趣培养策略探究 摘要：兴趣是促使学生参与体育活动的内在动力，一旦学生对体育学习产生兴趣，便会忽略体育锻炼对身体带来的负担，所以培养高中生体育学习的兴趣，一直是教师们思考的一个方向。在新课标中也指出：要激发学生运动的兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，把重视学生的学习兴趣作为确立课程目标实现和实现高效课堂的重要保证。然而，就目前高中体育教学的现状来看，课堂教学形式单一，学生兴趣低下的情况比比皆是，这显然与新课标的教学理念相违背。所以从高中体育教学的现状着手，探索高中生体育学习兴趣培养的策略，是本文探究的一个方向。 关键词：高中;体育;兴趣;培养 兴趣就是最出色的老师，这在教育界已经就是一个人尽皆知的真理，所以培育学生对体育自学的兴趣，使得学生培养体育锻炼的良好习惯，就是体育教学成果的一个关键标准。的确，如果从心理学的角度回去看看，兴趣就是指人们重新认识某人或专门从事某种活动的心理女性主义，就是促进人重新认识事物、积极探索真理的关键动机，因此若想唤起学生体育自学的兴趣，将直接影响体育教学的效果。下面，就是针对如何培育高中生体育自学的兴趣而明确提出的几点浅显意见。 一、高中体育教学现状 1、对体育比较注重 在高中阶段的学科设置中，体育虽然是一门必修的学科，但由于学校过于重视学生的学习成绩，导致体育成为了一门可有可无的学科，甚至在一些学校还会出现文化课霸占体育课的现象。不可否认，文化课的教学十分重要，但忽视体育教学的重要性，无视学生身心的健康发展，不仅会导致学生体育学习的兴趣逐渐流失，更会因为学生身体素质的降低而影响文化课的学习。而且，现代教育理念强调学生德智体的全面发展，目前的教学现状显然和新课改的理念相违背。 2、教学方法传统单一 教学方法传统单一是目前存在于各年级段、各学科教学中一个较为突出的问题，也是影响学生学习兴趣以及课堂教学效率的一个重要因素，初中体育的教学同样难逃其魔爪。的确，在当前高中体育的教学中，课堂教学依旧是走马观花式的讲解，这种枯燥单一的教学形式不仅不能调动学生学习的兴趣与积极性，更不利于学生对教学内容的吸收和理解，因此极大限制了高中体育教学效率的提升。 3、师生之间缺乏互动 教学从其本质上来讲是教师和学生互动的一个过程，只有在互动中知识才是流淌的，才能更有效的调动学生参与的兴趣。但是，在目前高中体育课的教学中，教学往往是教师单方面的一个讲解和传授，很多时候教师都是程序化的走一遍，并不关心学生在这一过程中的所思和所想。试想，一堂课如果在这样的状态下进行，课堂的氛围必然会变得沉闷和枯燥，这样不仅会导致学生学习兴趣的低下，更会因为师生之间缺乏沟通导致教学效率的低下。 二、培育高中生体育兴趣的具体内容策略 1、改变教师的教学理念 由于长期受到传统教学理念的影响，很多高中体育教师在积极开展体育活动时候，都就是抱着一种跑形式的心态，课堂教学不是公理化的走一遍，就是使学生民主自由活动，久而久之，学生体会没体育自学的快感所在，也便逐渐失去了对体育的兴趣。其实，较之于文化课的自学而言，体育更容易引起学生的兴趣，很多学生在沈重的文化课自学之余，也讨厌出席一些体育活动，以此去达至收紧的目的。但是，由于教师比较注重，引致在公理化的体育课堂中学生的兴趣逐渐失去，所以必须培育学生体育自学的兴趣，发生改变教师的教学观念就是一个关键的前提，毕竟只有教师在体育的教学中资金投入更多的心思，就可以推动课堂教学的多样化和丰富性，也就可以进一步唤起学生参予的兴趣。 2、丰富课堂教学的内容 课堂教学内容就是教师必须传授的主要内容，就是课堂教学的主体，所以多样课堂教学内容无疑就是提高学生自学兴趣的一个重要途径。的确，在以往高中体育的教学中，教师在传授教学内容的时候，往往就是将教材中的内容生搬硬套，一股脑的灌输给学生，这似乎有利于学生兴趣的培育，所以以教材內容为基础，对其展开适度的开拓和多样，就是教师必须思索的一个方向。至于如何多样课堂教学内容，首先可以从课堂引入著手，毕竟在每一堂的已经开始都会存有课堂引入的环节，而课堂引入的有效率是否，在非常大程度上打下着课堂的基调，所以多样课堂引入，就是教师首先必须思索的一点。其次，就是在课堂教学中，在积极开展体育运动的时候，可以带入一些元素在里面，以此起著多样教学内容的促进作用，比如说带入游戏、故事、竞赛等。在此，以竞争元素的带入为基准，当对学生展开篮球训练的时候，教师可以使学生民主自由结队展开竞争，而在竞争中输的一组必须拒绝接受惩罚，惩罚的方式可以就是唱歌，也可以就是唱歌，甚至可以用分组的方式回去同意，这样篮球的训练就变得更存有趣味性，学生参予的兴趣也就可以更加浓郁。 3、丰