《做个百数表》教学反思.docVIP

?做个百数表?讲课反省 ?做个百数表?讲课反省 ?做个百数表?讲课反省 ?做个百数表?讲课反省 对学习素材感兴趣，产生主动学习的梦想，是学生主动研究的 重要前提。 百数表是孩子们第一次接触，由于以前有了百数图，教师又告 诉大家百数表里藏着好多的小神秘，这在很大程度上激发了孩子想寻 找神秘的好奇心，这些看似单一的数字宝宝，会藏着哪些小神秘 呢??这时候的百数表在孩子的眼里是丰饶感情，拥有活力的东西， 激发了学生激烈的研究欲念，惹起了学生参加的意识，使学生想研究。 因此孩子们的报告就很优异，能够横着看，竖着看，斜着看，跳着看， 思想一下子就开朗了，讲堂就更丰饶生趣。在学生认识了百数表摆列 的规律后，出现了不一样样层次的练习，第一层次直接在百数表里找缺乏 的数字，这时候的百数表里除了缺乏的数，其余的数是其全的；第二 层次缺乏了全局部的数，只给了与要找的数相关系的；第三层次只标 出了百数表的行与列，直接要求孩子们找数；每一个层次的练习，既 有孩子们的独立练习，也有小组的共同努力。研究的过程，必然是一 种亲自的经历，就象在解题时，我常常采纳先让孩子在得不就任何提 醒的状态下解题，或许错误率很高，可是在经历错误此后，他们就会 想找寻正确的方法，找寻就要依赖自己的力量，失败的体验为获得成 功确立了基础。 其余，还要让学生会研究。比方，我设计了这样一个环节，先 把刚开始在百数表里圈好的数，为他们找