《做温暖学习教育者》读后感想.docVIP

《做暖和的教育者》读后有感想 对一本教育类书本的的阅读方式有多少种可能性呢？沉静地进入，让作者带着你轻松游弋在各样教育见解间，搜寻着教育中的月白风清，陈震老师的《做暖和的教育者》一书做到了。 陈震老师是一名一般的教育工作者，他的语言功底深沉，擅长敏感掌握身旁事物，对各样话题，十拿九稳，皆从教育的角度进行表达，日异月新，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。 书中文章大多短小精华，无赘言赘语，给人很强的阅读欢欣感。书中话题波及丰富，让我们深深感觉到一位一般教师为师、为学、为人的自在搜寻过程。面对现实的琐碎与繁琐，陈震老师素来以教育者的智慧关照教育现实，显现了一位教育工作者的工作与生活姿态。 作为一名教育工作者————要追求有境地的工作姿 态。 书中对教育工作者的工作姿态提出了好多建议，如：教师的基本要求是努力创办宽松的友好环境，调理形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的交流心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有思疑态度，责怪思想与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不停追求的！ 关于教育者的工作姿态陈震老师以为有境地为上，借鉴王国维先生关于境地的经典描绘，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅。”第三境，“众里寻他千百度，忽然回顾，那人却在灯火阑珊处”。有境地的教育自成风格，有境地的教育才有生命力。境地有大小、高低