三小一年级语文下册课文1语文园地二教案+反思新人教.docVIP

语文园地二 ［教学目标］ 1.认识“辆”“匹”“册”等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语,初步养成使用量词的习惯,对于不同的事物使用不同的量词. 2。熟读并背诵《字母表》。能将大写字母和小写字母一一配对。 3。学会用“换一换的方法记住形近字的字形，激发自主识字的兴趣. 4。熟读并背诵《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。 5。阅读《阳光》,感受阳光的美好与宝贵。 ［教学重难点］ 重点:认识量词,背诵古诗。 难点：引导学生掌握识字方法，理解诗文的内容与思想情感。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站 1.出示生词卡片。教师领读生词，学生跟读。指名读、开火车读。 2。仔细观察,这一组词语有什么样的特点？（都是以“一”开头的词组,揭示量词的概念） 3。学习量词。出示相关图片，请同学们仔细观察，图上画了些什么？根据图片上的信息，来说一说物体的数量。如，老师问：一（）车？生答：一辆车. 4.量词的用法：这些量词都是用来表示事物的单位，针对不同的事物，所使用的量词也不一样。量词不可乱用，要使用恰当。 5。拓展：你还知道哪些量词？说一说。（一只鸡、一头牛、一朵花、一个苹果） 二、字词句运用 1。找一找，连一连。 (1)复习语文园地一中的《字母表》,指名背诵，分小组背诵，评选出最熟练小组。 (2）教师利用课件展示《字母表》，仔细观察每一组大小写字母，说说它们在字形上有什么相同点。 （3)同桌展开游戏活动，一个同学出示大写字母,另一个同学从字母卡中找出对应的小写字母，然后两个同学将字母卡同时放在桌上，一起读一读。 (4）出示课本上“找一找，连一连”的内容。学生完成课本练习，教师出示答案，学生自行对答案，对全对的同学提出表扬。 （5）学生拿出练习本,开始默写《字母表》，查漏补缺. 2.读一读，想一想。 (1)出示课本上的两组字,教师指名读,及时正音。 （2）请同学们仔细观察这两组字各有怎样的特点。(第一组字都有部件“日”,第二组字都有部件“寸”。) (3）小组讨论:我们如何认识、记住这些字，并且能够区分开来。(可以用“换一换”的方法记住字形，如“过”字去掉一个走之旁，加上一个日字旁,就是“时”。) (4)引导学生总结识字方法。我们刚刚都用了哪些方法来识字?（“加一加或者换偏旁的方法） 三、展示台 1.同学们自由读课本上的词语，说说你在哪里能看到这些词语。 减法、算式、计算、排列，数学书上可以找到。 品德、家庭、尊重，品德书上可以发现。 2。你还从其他的书上认识了哪些字？请你写在课本的空白处。 3.复习生词.开小火车读生词。 4。小结：语文与我们的生活、学习都有十分紧密的联系,我们要学会在生活中留意新字词,增加知识的积累。 第二课时 教学过程 一、日积月累 1.导入：春天来了,唐朝诗人孟浩然感受到了这美丽的春光,他眼中的春天是怎样的呢？请同学们自读《春晓》，借助拼音，读准字音。2。教师范读、同学互读等方式正音.(注意“觉”是多音字，在诗中读“ｊｕé”。） 3。思考：“春晓是什么意思呢?(春晓即春天的早晨，写的是作者在春天的早晨刚刚醒来时的所见所感) 4。整首诗里，描述了哪些景象?请同学们大声朗读诗句,然后请同学来说一说。 （鸟啼、风雨声、落花满地） 5.理解诗句的内容. 出示相关的图片，根据图片上的内容进行小组讨论,这首诗的每一句是什么意思？讨论五分钟,然后反馈讨论结果.教师补充学生说得不完整的地方，总结发言。 6.诗人表达了怎样的情感?(表达了对春天的喜爱之情） 7.请同学们带着自己的理解,有感情地朗读古诗. 8.在熟读的基础上，指导学生练习背诵。如教师引读，学生接读，填空的形式，想象画面的方式,帮助学生背诵。 二、和大人一起读 1.教师范读，同学们请认真听，把自己不会读的字做上记号。 2.把做上记号的生字多读几遍,同桌间相互帮助,读准字音,读通句子。 3.师生合作朗读短文.师生轮流，按照自然段交换着读。 4。通过朗读，你知道了阳光给大自然带来了哪些好处？（禾苗绿了，小树长高了，河面闪着阳光，“我”家明亮了。） 5。教师引导学生认识阳光的宝贵之处，让学生分组交流，再想想阳光还有哪些作用. 6.小结：阳光给我们带来光明和温暖,促进植物的生长，还能杀菌、消毒，我们的生活离不开阳光，我们要珍惜阳光. 三、小结 语文园地二中，我们学习了量词的用法，也复习了《字母表》。学习了用“加一加”“换一换的方法来识记生字，相信同学们日后一定能积累更多的生字.语文的学习不仅在课堂上,也在生活中,需要我们细心地去观察。就像伟大的诗人孟浩然，将春天的景象看在眼里,记在心里。 ［教学板书］ 语文园地二 量词：一(辆)车 《春晓》闻啼鸟风雨声花落 ［教学反思］ 语文园地二涵盖的知识点比较多，我在教学过程中把内容分解成两部分来上,减轻学生的学习负担