2021-2022学年四川省成都市蓉城高中教育联盟高一上学期期末语文试题.pdfVIP

四川省成都市蓉城高中教育联盟2021-2022 学年高一上学期 期末语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5 毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形 码粘贴处”， 2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用 橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对 应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效， 3．考试结束后由监考老师将答题卡收回， 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 汉字自从成了汉语的书面符号，一直是中华民族文化最重要的载体。从甲骨文所记录的 商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散文，汉代的 《史记》 《说文》，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五万首的 《全唐诗》和近八万卷的包括经史子集 的 《四库全书》，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思维逻辑和艺术创造。中国作为 古典文献的大国，其文献数量和质量都无愧为上乘。 汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部结构。汉字是形音义三位一体的结构 体，在形音义之中，表意是它的主体功能。隶变之后字形稳定少变，占汉字大多数的形声字， 表意的形旁相对明确，表音能力较差。稳定的形、义，使它超越了表音能力的缺陷，尽管古 今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能 “由文知义”。于是，隔代的人可以共享 书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。不同的民族虽有各自的语言但用汉字书写的书面语， 则被大家尊为共同的文化载体。唐代之后的一千年间，《切韵》系韵书作为标准音，通过科 举取士普及全国，形成了“文读”的字音类别，使古今南北的字音差异保持着多多少少的对 应，使操着不同口音的人都认同统一的汉语。满族入关统治中国近三百年，正是处在古代汉 语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化达到鼎盛的时期，《四库全书》和 《红楼梦》 所分别标志的文言和白话也登上了顶峰。这就是各民族共同使用汉字、多民族共同创造统一 文化的最好见证。统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也使我们这个拥 试卷第1页，共 12页 有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。 汉字在它的青春时期，不但勤勤恳恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友好大 使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。日本在明治维新之前向中国 学习了一千年，先是直接学汉字，读四书五经，公元712年成书的《古事记》就是用文言文 写的。约公元9世纪创造了汉字笔画式的表音文字——假名，用汉字和假名拼音来书写日语。 二战期间，曾有人提出要废除汉字，因为汉字已经用 “音读”和 “训读”的形式进入日语的 血脉，废除不成，后来采取限用汉字的办法，规定了1850个汉字作为 “当用汉字”。朝鲜 从公元3世纪左右使用汉字，15世纪也创制了汉字笔画式的谚文字母，直到1910年被日本 吞并。韩国1987年规定，小学只学谚文，中学学1600个汉字。越南纳入中国版图一千多年， 一直以汉字为正式文字，直到1945年才改用拼音。正是因为汉字以表意为主、不精确表音， 所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是绝无仅有的。 几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、 结构的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践，在时代的演变中，创造了书法艺术。汉 字不但是记录语言的符号，还成为类似西方绘画、雕塑的艺术陈列品，这在世界文字之林中 也是极为罕见的。 （摘编自李如龙 《汉字的历史发展和现实观照》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A．尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，但因形声字字形少变，表意的形旁相对 明确，不会因语音变化而影响书面阅读和文字沟通。 B．唐代之后的一千年间，《切韵》系韵书作为标准音；通过科举取士普及全国，这使得各 地操着不同口音的人都认同统一的汉语。 C．满族入关统治中国近三百年间，是古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化 的鼎盛时期，《红楼梦》代表着当时白话的最高成就。 D．汉字的形体在时代的演变中，形成了书法艺术，成为类似西方绘画、雕塑的艺术陈列品， 这在世界文字