三小三年级语文上册 第二单元 习作：写日记第2课时教案 新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记第.docVIP

习作:写日记 第二课时 复习写日记的格式，点评习作。 重点 复习写日记的格式。 难点 能对其他同学的习作进行点评. 一、复习引入 师：同学们,这是我们第一次的日记讲评课.你们还记得写日记的格式吗？ 1．课件出示习作要求。 2．学生齐读习作要求。 二、佳作欣赏 1．出示佳作,全班交流. 10月27日　　星期六　　晴 今天是妈妈的生日，我和爸爸决定要给妈妈一个惊喜。 上午，我和爸爸一起去蛋糕店为妈妈订做了一个漂亮的生日蛋糕。妈妈最喜欢吃饺子，我们又去菜市场买了饺子皮、肉和白菜。回到家，我和爸爸一边包饺子，一边商量着怎样为妈妈过生日.到了下午，我和爸爸把一切都准备好了,真是“万事俱备，只欠东风”。可不巧的是,今天该妈妈值夜班.晚上9点刚过，我从阳台上看见妈妈回来了，就和爸爸赶紧把家里所有的灯都关了，并点上了蜡烛。不一会儿，从楼梯口传来了妈妈的声音:“我们家怎么停电了呢？”妈妈走进家门：“我已经拨打了供电局的抢修热线电话，供电局的修理工马上就到……” “啊？”我和爸爸一听,面面相觑，都大笑了起来. 点评:这篇日记格式正确,写了自己和爸爸为妈妈准备生日惊喜的经过,语言生动，富有乐趣，叙述有条理,结尾妙趣横生,让人忍不住发笑，但却在笑声中感受到家人之间浓浓的爱。 2．在这一次的习作中老师最欣赏的是×××小作家写的一篇日记。请同学们大声朗读他的习作，想一想这篇习作哪些地方写得好？它符合了这次写作的哪些要求？ 3．学生说读后的感受. 4．通过大家的交流，我们知道这篇佳作之所以给人留下深刻的印象，是因为写得真实. 三、精彩放送 其实，咱们在座的同学的习作中，用得好的词语、句子比比皆是。现在我们一起去看看吧！(课件出示学生写得好的句子，学生逐一朗读，并说说写得好的原因） 四、出谋划策 1．课件出示病文。 2．请同学们认真观察，看看这篇文章有什么毛病。 3．学生说说文章的毛病。 4．学生按修改要求自行修改习作。 5．四人为一个小组，合作交流修改意见. 6．全班交流修改。教师随机评点。 7．小结并出示修改方法。 五、修改完善 俗话说：“好的习作是改出来的。”如果你们能够运用刚才的方法再次认真修改自己的习作,那么你们的习作一定会更加生动、精彩。 六、分享成功 1．在小组里读读习作中自己最满意的片段，说说自己在文中运用了哪些好词佳句，再由小组推荐出最优秀的片段供全班欣赏. 2．小结通过这节习作讲评课，你学会了哪些修改作文的方法。 习作：写日记 ×月×日　　星期几　　天气情况 正文 日记是学生第一次接触，教学中我首先晒出自己的日记，给学生一种榜样引领作用。同时注重交流,指导学生自我发现写日记的好处及日记的格式，这样他们的印象才会深刻。再指导学生学会从一天的经历中过滤信息，不是记流水账,而是记自己印象最深刻的事情。习作评讲课时，我抓住学生习作中的闪光点，及时发现学生习作的进步,及时鼓励，让学生感受到习作进步的喜悦，增强他们习作的自信心,从而使他们爱上习作。我还引导学生尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句，以提高他们的写作水平，培养他们留心观察周围事物的习惯。 16宇宙的另一边 水柳村的抱抱树（节选） 东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮. 最近，水柳村有了大麻烦。 十字河道口的一棵老柳树,不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋. 终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了,你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！” 老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。 “我喜欢你们，给我抱抱吧.你们小时候,不都和我抱得紧紧的吗?”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼.但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。” 水柳村的村民们慢慢地靠过来,没一个敢嬉笑,一个一个走过去让老柳树抱一抱.如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱,它还抱过几个溺水的小孩呢! 1。水柳村的大麻烦是（ ）。 A。老柳树不知道犯了什么毛病 B。老柳树随意抱人 C。河道口交通拥堵 2。老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果?请你用“ ”在短文中画出来。 3。老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。 4。老柳树为什么要抱人们？