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变色龙教案简约版 变色龙教案 变色龙教案汇编四篇 作为一名人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么问题来了，教案应当怎么写以下是我为大家整理的变色龙教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 变色龙教案 篇1 活动目标： 1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2.尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。 活动打算： 绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 活动过程： 1.魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。 老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。 2.ppt分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。 出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象，揣测，尝试用语言表达自己的想法。 3.观看绘本，完整观赏故事。 出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。 4.尝试想象，表述变色龙接着变色的故事。 想一想，变色龙还可能吃些什么呢还会变成什么颜色请小挚友来说一说。 5.音乐对答，肢体动作表现故事。 嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”） 6.拓展延长：变色镜嬉戏（可多种物品，多种颜色）。 引导孩子用“色调”的眼睛视察观赏四周的环境。 师：“珍宝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！” 变色龙教案 篇2 活动目标： 1.感受故事中变色龙变色的趣味。 2.学习正确地、按依次翻阅图书。 3.体验色调改变的奇异。 活动打算： 1.故事：《贪吃的变色龙》（参见幼儿用书）。 2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。 活动过程： 1.讲解并描述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。 故事里讲的是谁 它怎么会变颜色的 变色龙吃了哪些东西 变色龙变成了什么颜色 2.边用故事围裙操作，边讲解并描述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。 3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟识故事内容。 4.以适当的问题引导幼儿创编故事。 变色龙还会遇到什么东西 它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢 5.操作活动：彩色的世界。 用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，然后贴在玻璃窗上，请幼儿视察透过彩色透亮片的物体有什么改变。 给幼儿供应一些彩色糖纸，带幼儿到室外，透过糖纸视察外面世界发生的改变.。 带幼儿____室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互观赏。 活动评价： 1.理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。 2.能愉悦、专注地进行透亮片的创作。 变色龙教案 篇3 教学目标： 1、读课文，整体感知内容。 2、____人物形象，相识社会。 教学重点：对人物形象地____。 教学难点：透析文字相识社会。 教学媒体：幻灯片 教学方法：探讨法，讲解法 课时支配：一课时 教学过程： 一、新知导入、明确目标。 今日我们学习一篇课文，叫《变色龙》（出示课件，板书课题）。这是初中三年级的一篇小说让我们把年级的同学学习，可以说是一种挑战，大家对接受这个挑战有没有信念 明确目标： 1、读课文，整体感知内容。 2、____人物形象，相识社会。 二、学生自学，初步感知。 1、老师简介作者： 契诃夫（1860一1904），19世纪末世界级的____短篇小说____，批判现实主义作家。一生创作了七八百篇短篇小说。 2、明确学习要求： A、请用一句话概括文章的内容。 日、文章写了多少个人物主子公是谁 探讨明确： 小说讲解并描述的是警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事务的故事。（讲解方法）概括一件事，应包括时间、地点、人物、事务等这几个因素。 文章写到的人物有许多：警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观的看客。主子公是警官。推断一个人是否是主子____键在于人物是否体现了作者的写作意图。是否是作者细致刻画的人物。 三、学生探究、老师精讲。 请学生用“ 的奥楚蔑洛夫”更换文章的标题。 1、组织学生探讨。 2、学生发表见解 ：见风使舵、媚上欺下、厚颜等。 3、老师精讲：主子公是个专横的沙皇警察，同时也是一个见风使舵的变色龙。他专横跋扈、欺凌百姓，对上则趋炎附势献媚讨好，是个两面派。 假如能够一个字概括奥楚蔑洛夫的话，那就是变。主子公身上有没有不变的东西 板书： 四、局部探究： 警官应当是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是什么样呢 要求学生从第一段中透析时代背景。 明确：死气沉沉、冷漠萧条，