《复式条形统计图》教案设计.docx

PAGE PAGE 1 《复式条形统计图》教案设计 《复式条形统计图》教案设计 教学目标：  1、借助具体事例，初步学会设计简洁的调查表，熟识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据。  2、经受数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。  3、 在统计的过程中，初步形成统计意识，进展统计观念。  4、 感受统计在现实生活中的作用，增加学习统计学问的自觉性和主动性。  5、 通过参与“爱惜眼睛”的统计活动，增加爱惜眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。  教学重点：  经受数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。  教学难点：  经受数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。  教学方法：  自主探究、 合作沟通教具多媒体课件。  教学过程：  一、解读情境，提出问题  谈话：同学们，目前我国中学校生近视患病率快速上升，这是家长和社会特殊关注的问题。请看来自《中国青少年争论中心》的争论报告（多媒体出示118页情境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导同学提出“我们这些中学校生患近视的年龄是不是提前了呢？”）  二、合作探究，解决问题  （一）调查搜集数据，学习调查表。  1、独立思考。  谈话：怎样才能知道中学校生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导同学明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的`数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？  2、班内沟通。  谈话：你预备怎样设计调查表？（引导同学明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今日的争论我提前对45名同学和家进步行了调查。请看屏幕（补充数据）。  （二）整理数据，学习复式条形统计图。  1、尝试比较，提出问题。  谈话：比一比两张调查表，看看同学患近视的年龄是不是提前了？（引导同学体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）  谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。  谈话：你预备怎样整理数据？（统计表，统计图）  [设计意图：组织同学尝试比较，目的是引导同学在比较的过程中，体会调查表中饿数据太乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必要性。]  2、独立思考，探究方法。  谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填写统计表）依据这个表格中的数据比一比，中学校生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导同学依据统计表中的数据比较、分析，作出推断）  谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观看呢？先自己想一想，有了方法开头整理，整理完了和你的同位沟通沟通。  3、班内沟通，学习方法。  谈话：中学校生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？（同学可能消逝单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导同学在沟通比较的过程中，熟识到复式条形统计图的特点）  4、比较解释，优化方法。  谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？  5、查漏补缺，完善方法。（依据同学制图的状况，补充完整，完善方法。）  [设计意图：让同学独立思考，探究方法，合作沟通，学习方法，比较评价，优化方法。有利于同学经受整理数据、描述数据和分析数据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统计图的作用和制作方法。]  三、自主练习 ，应用拓展  1、 课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高同学分析数据的力气。  谈话：同学们宠爱运动会吗？知道学校生运动会有哪些项目吗？（引导同学了解学校生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等项目）假如老师要知道5.1班和5.2班，在竞赛中哪些项目占优势，我应当选择什么样的统计图？为什么？  （1）独立解答。（出示题目引导同学独立解答）  （2）班内沟通。  2、 课本第129页，“我学会了吗”的第1题。  [设计意图：充分利用课本上练习题组织统计活动，目的是让同学再一次经受统计的全过程，在实践中巩固调查表及复式条形统计图的制作方法，提高统计力气，进展统计观念。]  四、总结全课，系统整理  今日我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计图应当留意什么？  教学反思：  整节课下来，感觉思路还是比较清晰的，但似乎没有足够的实例让同学体会统计与生活的亲热