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PAGE PAGE 1 《外婆家的小屋》教案 《外婆家的小屋》教案1 第一课时  教学目的与要求：  学问与技能：指导同学熟识12个生字，初步了解课文内容。  过程与方法：从美入手，以读解义。  情感态度与价值观：激发同学宠爱家乡，宠爱祖国的思想感情。  重点、难点：重点 把握生字词。难点 体会含义深刻的句子的意义。  教法与学法：教法 质疑、引导、点拨。学法 读议结合，合作探究。  教学预备：多媒体课件  教学过程：  一、欣赏小屋，育情导学。  同学们，这儿有几幅画，想让同学欣赏一下，并说说是什么景色。  1、争辩：你宠爱小屋吗?说说宠爱的理由。  2、这是外婆家的小屋，美丽而温馨。  今日我们来学习第7课《外婆家的小屋》  听读课文，感知课文内容。  3、播放配乐朗读的课文录音。  听了朗读，你们觉得外婆家的小屋奇异吗?  4、你们最宠爱哪几个自然段?  二、品读课文，感受奇异。  1、品读第2自然段。  自由读，能不能带着宠爱的感情多读  指名多人次地朗读第2自然段。  引导同学用审美的情趣体会感悟。  指名沟通，并谈出自己的见解。  来到春天的小院落里，你看到了什么?想到了什么?  2 、品读第3自然段。  引导同学朗读，夏天来了，作者首先看到了什么?  指名朗读后，回答课后问题。  联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样好玩吗?  三 、学写生字和词语，老师当堂点评。  四、板书设计  6 外婆家的小屋  婆 座 院 似 蜜 切  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )  舒 席 断 烤 雪 啊  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )  其次课时  教学目的与要求：  学问与技能：指导同学有感情地朗读课文，了解课文内容。  过程与方法：从美入手，以读解义。  情感态度与价值观：激发同学宠爱家乡，宠爱祖国的思想感情。  重点、难点：重点 理解课文意思。难点 体会含义深刻的句子的意义。  教法与学法：教法 质疑、引导、点拨。学法 读议结合，合作探究。  教学预备：多媒体课件  教学过程：  一、复习回顾  1、听写，检查生字词的把握状况。  2、用多种方法激励同学背诵自己宠爱的语段。  二、自读课文，感知内容。  1、外婆家的小屋在春天变成了花园;夏天，翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么?  2、同学自读，要求同学读准字音，读通课文。  3、接受指名读，竞赛读等方式激发同学朗读，丰富想象。  三、沟通感悟，丰富想象  1、默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么?  2、同学分季节读句子，师生评议。  3、把自己最宠爱的句子背诵下来，评出小背诵家。  四、总结拓展。  1、抄写词语表中的词语和自己最宠爱的句子。  2、联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。  五、板书设计  7 外婆家的小屋  春天 屋前 大丽花 美  夏天 屋后 大竹园 舒适  小屋 思乡情  秋天 墙外 瓜棚豆架 静  冬天 屋里 烤山芋 温和  《外婆家的小屋》教案2  [教学目标]  1、指导同学熟识并会写本课12个生字;  2、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落;  3、理解课文内容，在朗读中感悟课文描写景物的特点，感悟课文中思念家乡的情感。初步体会作者按确定挨次写，首尾呼应的写作手法;  4、激发同学宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。  [教学重难点]  重点：把握12个生字的音、形、义;朗读课文，理解课文内容。  难点：体会作者按挨次写、前后照应的写作手法;领悟作者通过写小屋而表达的思乡之情。  [教学课时]  2课时  [教学过程]  第一课时  一、导入  1、同学们，这儿有几幅画(春夏秋冬)，想让你们欣赏一下，并说说是什么地方的景色，好吗?  2、这是一位同学外婆家的小屋，是他把这美丽又温馨的小屋带给了我们。想听听他怎么说的吗?  我们今日来学习第7课《外婆家的小屋》  二、初读课文，学习生字  1、同学自由大声朗读课文，思考：作者从哪几个方面写了外婆家的小屋?谈谈你的印象。  2、单个同学分自然段朗读课文，要求读准字音，读通句子。  3、师生共同解决生字问题。  pò zuó yuàn mì shū xí duàn kǎo xuě  婆座院蜜舒席断烤雪  似sì似乎s