人民教育出版社三年级下第二单元《彩线贴画综合应用》作业设计.docxVIP

一、单元信息 学 年级 学期 教材版 单元名称 科 本 根本信息 美 三年 第二学期 人教版 《彩线贴画 术 级 综合应用》 单元 自 然 单 元 重 组 单 元 组织方式 序 课时名称 对应教材内容 号 1 《生活中的均匀与对称》第一 课时 《平平稳稳》 课时信息 《家的桥和塔》第二课时 《家的桥和塔》 2 《生活中的曲与直》课时 《曲曲直直》 3 4 《彩线贴画》第四课时 《彩线贴画》 二、单元分析 〔一〕课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准〔20xx 年版〕》中属于“造型· 表现〞和“设计·应用〞学习领域的内容。根据美术课程标准第二学段的要求 ，学生了解外风俗文化并学会观察生活，让学生认识和理解线条、形状、色 彩、空间等根本造型元素。感受各种材质的特性，有目的地运用对称、均衡、 节奏、比照、变化等形式原理进行造型活动，设计制作出独具外特色的美术 作品。增进学生想象力和创新意识。激发学生的创新和表现力，对美术学习产 生持久兴趣。 〔★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准〔20xx 年版〕》中相 关内容：〔1〕课程根本理念：美术是人类文化的一个重要组成局部，与社会 生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰 富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、结合当地外文化表现的多样性 1 以及美术对社会生活的独特奉献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世 界文化多样性的价值观。〔2〕课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的 ，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美 术课程结构。〔3〕课程目标中关于 “造型·表现〞、 “设计·应用〞、 “ 欣赏·评述〞三个领域分目标的内容描述。〔4〕课程内容中第四学段关于“ 造型·表现〞、 “设计·应用〞、 “欣赏·评述〞 三个领域目标、学习活 动建议、评价要点的内容描述。〕 〔二〕教材分析 本单元包含《平平稳稳》、《家的桥和塔》、《曲曲直直》和《彩线贴 画》四节美术课程。本单元与家相联系，让学生了解自己家的特色，学会 观察生活并用绘画，手工等多元的表现形式来创作作品，体验美术活动乐趣。 在本单元教学中，首先让学生了解对称与均衡的形式规律，引导学生掌握 表现均衡与对称的方法。在此基础上介绍具有对称性与均衡性的桥和塔，让学 生更容易理解桥和塔的造型与结构，进一步掌握造型绘画方法。为了让画面的 呈现方式更多元化，教师让学生体会曲线和直线带来的不同美感，了解不同线 材的特性，将线材的特性运用到彩线贴画中。最后学习彩线贴画的制作方法， 用线这特殊材料来表现家的风景。用美术表现家特色，让学生学习美术知 识的同时了解家的风土人情。 〔三〕学情分析 本单元的教学对象是三年级，经过二年级学习，对点、线、面以及造 型都有初步理解。三年级学生乐于观察事物，但是在观察中不够细心，缺乏耐 心，可开展活动帮助学生理解美术知识。结合生活实际，让学生用多元的表现 方式去创作，激发学生美术兴趣。教师在教学中多鼓励学生细心观察，培养学 生耐心和意志力。本单元先介绍美术基础理论知识，再让学生寻找生活中相关 的材料，学习彩线贴画的制作方法，最后用此表现方式创作出有关家的美术 作品。让学生体验美术成功的乐趣，感受美与生活紧密联系。 2 三、单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 学会观察日常生活中的 学会养成观察的 线条、寻找对称与均衡的现 习惯，感受美术根本 了解 1 象，感受不同的材质特点。 知识与根本技能。 观察生活中对称与均衡 体验造型活动的 现象，理解对称与均衡的原 乐趣，感受平平稳稳 理解 理，掌握对称与均衡的构图 的美感效果，激发想 2 方法。 象力和创新意思。 了解家桥和塔的结构 运用对称与均衡 特点，感受家桥和塔的造 的原理表现家桥和 型美。运用美术中称与均衡 塔的特点，感受家 理解 的构图方法表现家桥和塔 文化和历史，了解家 3 的美。 的开展和变化。增 进热爱家的情感。 感受曲线和直线传递不 感受线条不同的 同视觉效果以及在画面中的 美感，了解不同线材 理解 应用。 的特性。 4 选择适合的线材， 了解彩线贴画的知识， 运用彩线贴画的根本 知道制作彩线贴画的根本程 方法，制作具有装饰 5 序。并运用之前所学的知识 性的外文化的作品 应用 去线的材质，制动一个具有 。提高学生创新意识 外特色桥和塔的彩线贴画 和动手能力。 。 3 四、单元作业设计思路 结合美术学科课时所占周课时比例，按 4 个课时作业进行设计。本 单元面向三年级学生，在经过前两年的美术学习后，有了初步的美术思维以及 造型能力。对画面有一定的构思与把握。 本单元设计以课堂作业为主，课后作业为辅。课堂作业以课程目标为基准 制订。课后作业多以活动的方式布置